幼兒1-3歲 幼兒生活教養

善用6大學如廁技巧!激發孩子學習意願,培養自信心與成就感

在訓練孩子如廁的過程中,如爸媽以耐心陪伴、良好的情緒引導,可幫助孩子達到相乘的學習效果,若能善用技巧,不僅可以增強孩子的學習意願,也能讓孩子更有自信心與成就感,進而早日養成自行如廁的能力。

  為了讓學習如廁的過程更順利,父母可善用技巧,幫助孩子更容易跨過學習的門檻。只要經過適當的練習,大部分的孩子都能學會如廁。

技巧1.營造適合如廁氛圍

  家裡廁所通常沒有為兒童設計專屬設施,但父母可用輔助小物,以營造適合讓孩子練習的環境。選購用品時,不妨以孩子的喜好做為考量,提升孩子的學習興趣,也能從中感受自行如廁的樂趣。

善用小道具

  家用廁所的馬桶高度並不適合小朋友,育兒達人黃意淩建議,爸媽可為孩子準備小凳子、小椅子,並配上幼兒使用坐墊,或是選擇適合孩子的便盆椅,但必須考量到握把、椅背的堅固度,與是否能讓孩子的腳踩到地板,務必給孩子足夠的安全感。

  另外,在廁所牆壁貼上小孩喜歡的貼紙,或是放置令他們安心的玩具,甚至是播放孩子喜歡的音樂,都能為如廁營造輕鬆的氛圍。(推薦閱讀:bobo的如廁快樂體驗營-訓練篇

技巧2.正向與輕鬆的鼓勵

  爸媽的鼓勵與讚美相當重要,如孩子能成功展現任一項能力,例如:能獨立走到廁所、表達想如廁的肢體語言與能模仿他人的動作,應給予鼓勵為先,再引導孩子朝下一步邁進,以循序漸進的方式,協助孩子學習如廁。

  過程中,即使孩子不小心尿褲子,也應以「沒關係,我們下次再加油」的方式回應,方玟心職能治療師提醒,照顧者的情緒好壞,會直接影響到孩子的學習態度,請父母耐心以對,減少孩子因挫敗而產生的負面行為。

技巧3.依步驟學習如廁流程

  當孩子的生理、心理及能力發展已準備好時,就是適合訓練的時機。可將如廁流程拆解為3大步驟,利於孩子一步步學習。

步驟1.表達尿布髒了的不適

  「媽媽,我尿尿了」、「我便便了」,當孩子於尿布或褲中排泄時,所表達出的語言,方玟心職能治療師稱之為「如廁後的表達」,這也意味著孩子感受到排泄於尿布中的不適,如孩子希望能替換尿布,不妨讓他感受一下「尿布濕濕」的感覺,並讓他知道替換乾淨尿布的過程,當孩子了解排泄是怎麼回事,再帶他到廁所學習如廁方式。

步驟2.以口語表達想如廁的需求

  「媽媽,我想尿尿了」、「我想便便」,大約兩歲到三歲的小孩,多已具備表達想如廁的口語能力,適合由爸媽帶到廁所換尿布,以建立「廁所是大小便的地方」之認知。

  過程中,讓孩子先包著尿布坐在便盆上,待適應後,再逐漸拉長坐著的時間,這期間,爸媽陪孩子玩玩具、說故事,並等待尿意或便意出現,也能試試直接在便器上解尿,感受真實的如廁方式。

步驟3.學習如廁後的清潔

  約三到四歲的年紀時,除了學習自行大小便,也適合學習如廁後的清潔。在幼兒園,普遍做法是讓小孩排隊拿衛生紙張上廁所,解尿後,進行擦拭,並同時養成便後洗手的衛生習慣。

技巧4.控制喝水量估算如廁時間

  不管是喝水、湯或是吃水果,爸媽應該留意孩子的水量攝取,並估算出孩子下次上廁所的可能時間,提早詢問與準備,因為孩子剛開始還無法拿捏好時間,可能才說「要尿尿」,還來不及走到廁所就已尿出來了。

技巧5.頻繁地詢問

  育兒達人黃意淩說,通常在孩子喝完水20~30分鐘後,應頻繁地詢問小孩「是否想上廁所」,並帶他去坐一下馬桶,如果小孩順利如廁,給予鼓勵且再次提醒想要上廁所的感覺,好讓他能再提早表達如廁需求。

  她建議,不少三歲以上的小孩已就讀幼兒園,在教室時不太有包尿布的習慣,更應該頻地繁詢問如廁意願,讓孩子產生喝完水後該上廁所的知覺。

技巧6.觀察孩子的動作習慣

  即使孩子還不太會以口語表達,但有尿意或便意時,會出現一些肢體動作,例如:抖腳、獨自站在角落、動作扭捏或哭鬧,這些可能是孩子想上廁所的徵兆,父母可透過觀察,掌握孩子的如廁需求。

  她表示,如果孩子進幼兒園尚未養成如廁能力,建議爸媽可以將孩子的慣性動作告知幼兒園老師,以利於老師更了解孩子的需求,並協助他們如廁。


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