孩子總是拖拖拉拉！六個提問與引導，讓他們慢慢長出能夠自我決定的樣子，一旦開始思考，目標就不遠了
你家也有這樣一個小孩嗎？
天塌下來都無關緊要，不在乎遲到、作業忘了帶也沒關係，好像這世界一切凡物都與他無關。往往最著急的，卻是一旁的家人。
但我們也不是故意要這樣焦慮，是因為我們不提醒，遲到和缺交的「警鈴」還是會悄悄地傳入我們的手機訊息框，本來是孩子該承擔的責任，卻又回到我們的身上。
到底該怎麼辦？一起來看看吧！
誰的功課，誰的責任
很多家長催到最後，所有的學業、成長、常規的責任都變回自己的身上，儘管我們知道功課是孩子的，責任是他的，但就是沒。辦。法。
為什麼呢？原因不是因為責任歸屬不清楚，而是我們對於「責任」的理解不夠深入了。功課當然是孩子的責任，但當孩子不會寫、寫不出來、不想寫，或他不想承擔這個責任時，該怎麼回應呢？
以下三句引導，可以參考：
階段一：「我想知道，妳現在遇到什麼困難？需要什麼協助？」
階段二：「你如果今天說不出來，何時可以告訴我？半小時後可以嗎？」
階段三：「我猜你不知道怎麼說，就是不想。但畢竟這責任是屬於你的，我願意陪你一起慢慢完成，好嗎？」
這三個階段，都不斷在強調「責任歸屬」，讓孩子做決定的主人，這是「自主感」，只不過，我們可以藉由引導思考，讓他自己說出遇見的挫折，我們就可以進一步給予方式，這就是「勝任感」，如果真的還不行，我們加入這個責任承擔的支持系統，最後一階段更是加上「夥伴感」。
這一切都是為了讓孩子慢慢練習，負責任不只是有完成與沒完成的兩種差別。尋求協助，找到解決方式也是非常重要的能力。
身為家長的我們，也可以從「決定者」慢慢轉變為「觀察者」；從「督促者」變為「協作者」，我們的加入不是為了取代，是為了讓孩子慢慢有能力，承擔起自己的責任。
找不到意義，就沒有動力
「為什麼是我的責任？我就不想要！」一定也會有人聽見孩子這樣說。
為什麼我要寫？當學生就沒有選擇權嗎？這一題又是更深的思考，但若我們直接反擊回去：「寫作業本來就是你的責任啊？不然呢？」
就會陷入死胡同，最後誰沒讓誰，孩子也沒被說服，我們還是要回到「交換」、「逼迫」的方式裡去執行。
再給三句引導句：
階段一：「謝謝你告訴我你的想法，不過我好奇，為什麼你覺得寫作業不是你的責任？」
階段二：「那你覺得，此刻身為學生的你，責任應該是哪些呢？」
階段三：「如果責任是學習，那要如何能做到的呢？」
我曾經與幾位小朋友用此對話結構聊過，他們從原本完全不願意寫作業，到開始去思考自己為何要寫？要寫多少？多少量才有意義？
那些大人很簡單的道理，在孩子成長過程確實無法理解的事情，所以，這三階段的引導，都在幫助孩子慢慢找回「自主感」，過程中他也會思考「我能夠」、「我需要」等等的「勝任感」議題，最後，我們陪伴孩子慢慢修正，不斷調整與對話，這就是「夥伴感」。
延伸報導 孩子成長每一個階段都影響未來的個性！擔心長大過度依賴和拖延，「這階段」請放手讓他們去勇敢嘗試
看似不起眼的問句，會慢慢讓孩子長出能夠自我決定的樣子。那不是一天就能理解和養成的，但開始思考，目標就不遠了。
文章轉載自 趙逸帆
累積會員Q幣，天天換好禮👇
延伸閱讀
．孩子總是讀同一本書！別覺得煩，孩子正透露內心真正的情感與渴望，諮商心理師爸爸：這5招讓共讀更有趣
．害怕孩子不懂的惜福與感恩嗎！5個教養的魔鬼細節，就藏在日常生活及父母的言行舉止中
