【賽心姬專欄】公德心教育的重要，與長輩理念不合的應對之道

有些長輩、父母或許會認為「只要是孩子、孫子做的事，都沒錯！就算有錯，都是別人的錯」，或者是「他還小，沒關係」。這種不分是非對錯的教養觀，容易養成孩子不在乎他人、為所欲為的行為，以及「千錯萬錯，都是別人的錯」推卸責任的思想偏差。然而，自由不是為所欲為，而是在適當、安全的界線範圍內隨心所欲、不逾矩。

長輩溺愛令人頭疼

之前在疫情的時候，有位媽媽曾帶著孩子去醫院探視婆婆。一到病房，已有其他親友在場。年約三、四歲的孩子見病床掛著一個像遙控器的東西，上面有很多按鍵，在好奇心的驅使之下，就將手伸了出去……婆婆見狀就說：「寶貝，你按這個，可以往上，再按按鈕，可以往下，再按這個，腳可以抬高，再按那個，可以把腳放平。怎麼樣？很好玩吧？你試試看」！

媽媽邊聽邊覺得不妙！果不其然，在婆婆與親友聊天時，小朋友就一直「玩」按鍵，於是便出聲制止說：「病床是用來休息和治療用的，不能玩遙控器，亂按可能會弄壞喔！你來畫畫」。婆婆聽到，不以為然地說：「要玩就讓他玩，他還是小孩，沒關係」。

孩子的公德心教育不可忽視

公德心就是公共的道德、注重公眾利益的精神與態度，以及維護、享用公共資源，例如：在公共場所中，不破壞公物、不亂丟垃圾、不大聲喧嘩等等，這些觀念應當是父母須自孩子年幼起要教的品德教育！

再者，前幾年當疫情嚴竣時，若住院者都把病床當玩具玩樂，那麼還會有多少功能良好的病床可供使用呢？反之，若大家都能有同理心、將心比心、不自私妄為，且能替他人著想、發揮公德心，便會好好的愛惜公物與珍惜公共資源。

衝突教養的應對之道

當長輩與爸媽的教養觀念有所不同時，可試著利用以下3種方法，來做協調、處理：

1.直接溝通．得取決於豬隊友或神隊友

有些長輩或爸媽會認為「只要是孩子、孫子做的事都沒錯」。事實上，有些行為是有危險性或不適當的，例如：小小孩玩剪刀或菜刀、在公共場所嬉鬧、喧嘩或亂跑而影響到他人權益，或亂拿他人物品時。

當爸媽管教小孩，長輩為了護孫，總會說：「沒關係他還小」這種是非不分、沒有界線的教養觀，容易讓孩子變成為所欲為的小霸王、養成推卸責任的思想，長大之後，會怎樣呢？

當教養的現場中尚有其他親友，媽媽得立即判斷在場親友，是贊成教導公德心或覺得隨意玩樂也無所謂？若是後者，不只無法教育到小孩，還可能直接成為眾人圍攻的對象，反而得不償失。

2.堅持對的教育．教導孩子正確觀念

通常孩子一旦出了問題，所有矛頭均是直接指向爸媽「不會教」、「沒有教」，有些人還擺出一副事不關己或沒關係的態度。但如果當主要照顧者為爸媽時，教養必須以父母的方式為主！

當媽媽在教養現場和其餘親友不甚熟悉時，若當場屬婆婆輩份、年紀最大，估計其他親人也不敢反駁，此時，可採取最保險的做法、以退為進，先藉故離開現場，把小孩帶回家再教。

3.先聲奪人．搶占先機

之後，媽媽再帶孩子到醫院探視時，便特意在病房門口停下來，並用較為大聲的音量把教育總結再說一遍：「媽媽有教你，病床不是玩具，所以不能亂按。待會進去後，只有阿嬤需要調整病床時，你再幫忙調整就好，懂了嗎」？這位媽媽說她是故意這麼做的，除了能提醒孩子之外，也可拉攏在場的其他人，避免重演鬧劇。

等到進入病房後，在婆婆面前再度先聲奪人地提醒說：「媽媽剛才教你，病床不是玩具，所以不能亂按。你可以自己跟阿嬤說」。如此，才能讓孩子對公德心有基本的了解，也可同步告訴婆婆。

第一次當爸媽的確有很多狀況需要應付與學習，也許當第一次遇到時，會處理得不夠理想、有所疏失，沒關係，這都是學習當爸媽的必經之路，孩子的教育與未來就這麼一次，沒有What-if，既不是多重宇宙，也不可能再重來一次！

Psyche賽心姬

Psyche，譯為賽姬。台大臨床心理研究所畢。分享融入心理學的育兒經驗，故命為「賽心姬」。全職媽媽。記錄第一胎胖靈精的育兒經驗，也會分享親子生活、旅遊與美食！

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