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【曾清祥專欄】特殊兒父母的修煉之路,崩潰、擔憂與心疼,從來沒少過

由於身邊經歷過特殊兒的事件,清楚知道,我的孩子在未來會面對什麼樣的問題。衷心期盼這個社會能夠更進步與成熟,讓每個人都明白該如何與特殊兒相處。

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特殊兒童|教育|教育方式|育兒
(特殊兒童的想法及行為與其他孩子大不同,家長應該如何面對?圖/shutterstock)

這次不從專業的角度出發,純粹以寫點心情的想法與大家分享,若家中有特殊需求的孩子,身為父母應該具有的修養與修煉。

故事要從學校老師如雪片般飛來的抱怨說起,我們家小哥不是很能讀懂別人的表情與意圖,所以,經常被同學告狀他動手打人。

例如,他自己在玩球時,同學想要一起加入,便主動伸手撥弄了他的球。不過,這位同學想表達的意思是「想跟你一起玩」,但在他腦中的圖像卻變為「對方出手撥我的球」,因此,他二話不說就直接打了過去。

老師看見後便把他叫來,指責他的行爲會傷害同學,但並沒有進一步去深究發生的真正原因,接著,老師把兩個孩子隔開,不讓彼此接觸。

然而,這名孩子其實非常想跟小哥交朋友,總會三番兩次的找機會與小哥玩,但在這樣的惡性循環之下,小哥被責罵的情況越來越多,也加深了老師的無力感,不但朋友沒交成功,也讓小哥更加不喜歡這名同學。

想成為成熟的社會.就該正視對待特殊兒

如果當初可以用不同的方式處理,或許故事可以被改寫。可是,事到如今,小哥已被老師冠上「會欺負與霸凌同學」的罵名,身為爸爸的我,感到相當心疼與擔憂。

其實比起一般孩童,亞斯的孩子更是忠厚老實,舉個小哥最近在辯論課中的表現就可以理解。辯論的題目為「我不小心把老師的筆弄壞了,該怎麼辦?」反方的孩子考慮很多,怕被老師、家長罵或是怕要花很多錢才能賠得起等等的理由,所以,選擇不告訴老師。但對小哥來說,做錯就是錯了,弄壞了就應該告訴對方並想辦法補償,這就是小哥。

在他的內心裡,是單向也好、是固執也罷,他就是不會選擇去傷害別人,這樣的他,怎麼會變成了霸凌別人的孩子?也難怪他媽媽聽到老師那樣指責他,瞬間崩潰大哭。她多希望小哥能學會爲自己的行爲做更多解釋,不要造成別人的誤會。

當我們想成為一個進步成熟的社會,就應該常常教育大家要如何對待這類的小朋友,然而,在教育體制內的老師都如此了,又怎麼能期待一般的普羅大眾呢?

特殊兒童|教育|育兒|教育方式|霸凌
(特殊兒童的家長,需要具備更多的修養。圖/shutterstock)

員工的處境.很可能是小哥的未來

我的診所裡,同樣有一位特殊需求的員工。病人對他在工作上的表現所給的評價落差很大,喜歡他的人覺得他是位暖男,不喜歡他的人則是討厭他的不知變通與冷漠。

因爲他看不太懂病人的表情、口語,甚至是肢體動作代表的背後意義,所以,經常被投訴,讓他的主管困擾不已。約談他多次之後,主管知道了他有亞斯的特質,則細心的敎導許多應對的方式,但仍然遭遇很多問題。最後,事情還是到了必須由我來解決的階段。

主管內部會議的結論,最終需要將他資遣,因此,我與他做了最後的約談。約談中,他並沒有否定病人對他的抱怨,但令他不解的是,他覺得自己沒有怎麼樣,也很認真地執行並注意主管們的提醒及教他的應對方式,但依然接收到患者的抱怨。

站在老闆的立場我不能不處理他,但站在父母甚至是專業人員的角度上,我是否更應該同理他?這真的是很困難的抉擇,或許這也是老師今日的困境吧!

當面對敎室內的秩序維持時,她必須對小哥做出處置,就跟我一樣,如果我不處理也會讓其他人群起效尤,對診所來說不是好事。而當我一手握著他的資遣費,一邊想起小哥時,最後還是選擇收下袋子,我再提醒他一些與患者溝通時應該注意的地方,並請主管提供他更多可以利用的策略與方法,我們再給他一次機會吧!

想法一轉念.便看見事情不同的面貌

事後,主管們轉述了這峰迴路轉的會議場面,直說我「真的是太有同理心了!」

下班後我跟太太提到這件事,描述當下浮現在心中的畫面,畫面中的這個員工很可能就是長大後的小哥,在這樣的情況下,我們當父母的應該也希望他的老闆能多同理他,一思及此,便令我毅然地做出這樣的決定。

我常常在想,有時候我們的一個動心轉念或許會讓他人的人生截然不同,換個角度看,或許小哥早一點遇到這位老師也是個福氣,雖然她並沒有同理他,但也讓我們提早幫助小哥面對這世界的真實。希望他能更快、更早的適應社交互動,幸運的話,還能找到屬於自己因應的方法。

特殊兒/教育
(很多時候,想法一轉念,可能就看見了事情的不同面貌!圖/shutterstock)

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安兒康小兒專科診所/曾清祥院長
復健科醫師曾清祥
我是個三寶爸,也是個復健科醫師!有個快到青少年叛逆期的大兒子,也有兩個年幼無知的幼稚園小兒子和女兒,每天面對不同的敎養方式和層出不窮的問題,扮演著不同的生活角色。想要知道我們吵吵鬧鬧的生活故事嗎?讓我慢慢來告訴你。

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