【寶寶發展里程碑：3歲～3歲3個月】學齡前是大腦神經發展的黃金期

發展指標重點

3歲後的孩子，對於抽象事物的掌握能力更佳，像是方位、因果關係、部分與整體，且能回答較簡單的問句，並用口語表達想法和需求。

進入幼兒園後，孩子與同儕互動的機會增加，也已經能夠和其他同儕交換玩具玩耍。此外，想上廁所時，也會自己到廁所如廁了。

粗動作

走路及跑步已經十分穩定

能獨自坐上兒童三輪車並踩動踏板。走路時，雙手會交互擺動。能夠接住直徑20公分小球。帶寶寶出門買菜或到公園散步時，就能讓寶寶騎車出門，但也要注意速度不要太快，多練習騎車，不僅可鍛鍊身體，也促進手、眼、腳的協調。

精細動作

身體兩側整合提升，可以嘗試進階的手部操作活動

會打開、蓋上小罐的蓋子。會依模仿畫出十字。可嘗試拼出4～6塊簡單圖形的拼圖。能夠沿著紙的邊緣塗上膠水，並翻面黏到另一張紙上。陪寶寶一起捏黏土、揉麵團，將能提升手指運用和力道控制的技巧。

聽力及語言

正確回應簡單問題

孩子已能回答簡單的問句，如：「你在做什麼？姊姊在哪裡？這是誰？」懂得使用否定命令句，像是「不要做……」。3歲前大多是訓練口語表達，3歲後因已具備一定程度的複述能力，能開始書面語言的學習，以及背誦家人的姓名、電話、住址等。

情緒及社會性

開始建立常規規範

能和其他小朋友交換玩具。認知到自己做錯事，並經思考後道歉，向對方說：「對不起」。在幼兒園或家裡有至少一個要好的同伴。鼓勵寶寶和其他孩子一起玩球，面對面將球滾到對方面前，也能培養孩子們相互合作的意識。

認知

注意力進步，更具思考力

可依序模仿至少2個肢體動作。較能夠集中注意力到靜態遊戲，能自己玩一種遊戲或玩具至少4～6分鐘。準備一些火柴棒、棉花棒，擺出正方形、長方形等各種不同形狀，讓寶寶模仿著擺放後，也嘗試自己創造圖案。

提早問醫生

雖然不少孩子開始進入幼兒園就讀，但父母依然是孩子的語言啟蒙師，不忘多讓孩子在自然有趣、溫馨且好奇的環境下，自然而然發展語言能力。平日可藉由扮家家酒、親子共讀的活動，增加孩子口語表達的機會。

若父母不知要跟孩子說什麼才好，建議善用手機將家中成員、居家環境一一拍下並沖洗成照片，再DIY成小書，因為這本小書的內容都與家人有所連結，正是孩子有興趣的好材料，以此當故事的題材，相信能夠開啟孩子的話匣子。

如果孩子有以下情況，可以諮詢醫師的建議：

．手眼協調不良

．不愛說話

．不會問問題

．孩子對其他孩童沒有興趣，也不會一起玩

專家小叮嚀

．假扮遊戲情節更加豐富，常會重現家中、學校、故事書、電影、卡通內的經驗等等，可與爸媽、手足一起在生活中累績、演練劇本。

．建立遵守常規和原則的過程，寶貝可能會有較多挑戰和情緒的表現，例如哭鬧、不願配合，您可以減少壓迫感，回應孩子當下情緒後，再給予期望行為的直述肯定句，例如：「不要跳」→「在地上跳」。

．安兒康小兒專科診所職能治療師李姿潁建議，親子共讀時，可以留更多的機會，鼓勵孩子看圖說故事。孩子在說的過程可能會有很多重複的字詞，爸媽不必過度要求正確及完整性，避免減低孩子的自信心，可以更重在孩子願意思考及表達的動機。

．親子共讀中，運用誇張語調、配合手指、放慢速度說，並適當「提詞」、並且「留白」，如：「貓咪躲在＿＿＿」，誘發孩子回想和思考。

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