幼兒1-3歲 幼兒照顧

教孩子人身安全,把握5關鍵心法,擺脫「越說不能做,孩子就越要去做」的惡性循環

3歲前的孩子,理解力與抽象思考能力不足,家長口中的危險、疼痛,對孩子來說都過於抽象的概念。另一方面,小孩也缺乏生活經驗,不清楚行為背後,可能帶來的傷害與後果,再加上與生俱來的好奇心,促使他們總想嘗試新事物,因此更容易發生危險。

  大人常認為「預防勝於治療」,教孩子保護自己身體時,大多會著重在如何避免受傷。事前預防固然重要,但也不可忽視事後處理,當孩子受傷後,懂不懂得自己冰敷、貼OK繃、以手壓住止血,或者遇到突發狀況時,會不會打110、找人求助等應變能力也是安全教育中十分重要的一環。(延伸閱讀:常見嬰幼兒危險事故!家長們,別讓孩子離開您的視線

1.建立正確物品使用方式

  黃暐恬職能治療師強調,不要只對孩子說「不可以」,而是用「可以怎麼做」替代,具體且明確和孩子說明每一件物品的使用方法。

  像是家裡常見的剪刀,可從小和孩子說明,使用剪刀時,一定要有爸媽在旁邊,而且要小心拿,一不小心刺傷皮膚可能會流血、會痛,明確告知剪刀的功能及用法,區分出可以剪、不能剪的物品,而不是一句模糊的「不要亂剪」,孩子其實不懂何謂「亂剪」,以及造成的結果。

2.簡短明確的事前預告

  家長不可能時時跟在孩子身邊,因此每次碰到危險物品,就可抓緊機會向孩子預告此物品的危險性,在日常生活中累積安全常識。

  針對3歲前的孩子,預告最好簡短具體,例如,看到冒煙的鍋子,可與孩子說明:「冒煙的東西很燙,千萬不能摸,摸了會受傷,還會留下很醜的傷口和疤痕。」

  3歲以上的孩子,則能以口訣幫助孩子記憶,像是「沖脫泡蓋送」,或受傷流血時,記得壓緊找媽媽等危急處理。同時在生活中演練,若有一天,家裡的大人昏倒,孩子就會知道該找隔壁鄰居、樓下警衛求救。(延伸閱讀:別讓「沖脫泡蓋送」淪為口號.父母該知道的燙傷SOP

 

3.演示結果.具象化危險

  黃暐恬職能治療師表示,孩子其實都具備「社會參照」的能力,面對自己從未經驗過的事物,他們會依據大人對這項事物的反應及感受來做判斷。

  舉例來說,你或許常看到孩子徒手抓地上的昆蟲或蟑螂,因為他們一點也不害怕,但孩子可能會因媽媽遇到蟑螂時,嚇得花容失色的反應,而在腦中慢慢建構「蟑螂很髒又可怕」的印象,也開始感到恐懼。

  因此爸媽可透過真實情境,演示出可能的危險,例如碰到熱水的猙獰表情、被割傷的痛苦反應,利用誇張但不嬉鬧的表現方法,將危險具象化。

 

4.滿足好奇心.安全環境下體驗

  孩子「說不能做,就越要去做」,常讓爸媽氣得跳腳,卻不知如何是好。其實在確保安全的前提下,爸媽可嘗試放手讓孩子體驗。若要讓孩子了解不能碰冒煙的鍋子,則準備一杯溫度高,但不致燙傷的熱水,讓孩子親自感受,大腦就會記住這種痛覺。

  相同道理可應用於物品使用,摸摸看有點刺,又不會劃破皮膚的物品,告訴孩子,受傷流血遠比這個還要痛好幾十倍。

 

5.事件發生後的機會教育

  萬一不幸發生意外,爸媽也應以此為契機,進行機會教育。不過,黃暐恬職能治療師提醒,應先予以同理,待孩子情緒冷靜後再給出回饋,否則容易讓孩子再度受挫。回饋時,以建議但不責備的語氣,問孩子:「剛剛很痛對不對?所以下次你知道要怎麼做才不會受傷嗎?」避免指責孩子在這次事件中做錯了什麼,而是引導未來如何正確選擇。

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