幼兒1-3歲 幼兒生活教養

男童衝出馬路,家長氣到一巴掌打飛,孩子臉趴地還繼續打!改用限制行動取代打罵才有效

懵懂的幼童衝出馬路,家長第一時間居然是打趴孩子!孩子錯了,改用限制行動、禁止孩子最喜歡的活動當做懲罰更有效!




幼童衝出馬路差點被撞,家長一巴掌打趴孩子在地

  驚險一刻!網友在爆廢公社公開版」PO了一段行車紀錄器錄下的影片,影片拍到一名男童忽然衝到馬路中間,與原PO的行車距離非常近,還好他行車速度不快,真是差一點就撞到!他寫道:「拜託家長顧好小小孩好嗎?誇張!一個不注意...一條小生命...就...真的嚇死我了!

  當原PO正在慶幸孩子安全回到家長身邊時,沒想到情節開始神展開,家長看到孩子沒有危險後,居然一巴掌狠狠打向男童,力道大到讓他瞬間摔趴在地,即使如此,家長也沒有消氣,對地上的孩子再補一掌,面對一堆路人圍觀也不在意。男童看起來懵懂未知,最後跌跌撞撞地自己爬起來。

  網友看完影片後都好心疼孩子,不滿地說:「孩子還那麼小什麼都不懂,看到快走出去了當下回頭竟然是打孩子」、「分明就是大人沒有注意小孩的安全,這樣打孩子又能懂什麼」、「他看起來應該還不懂,馬路多危險,家長除了教也要顧」等。

  雖然是小孩不對,但爸媽要用對方法教,那個情況要把孩子拉回身邊才對,而不是直接一掌把他打趴然後又繼續打,讓人看了好心疼!





3歲前打罵教養,5歲後打人的機率是五倍

  天才領袖教育集團執行長&兒童發展醫學專家王宏哲在《教養的秘密》提到,研究發現,3歲前被用打罵教養,在5歲後打人的機率,比一般孩子高出五倍。

  而且烙印在潛意識裡的打人行為,跟你當下教育對孩子說「你怎麼可以打人?」相比,會讓孩子更混淆,腦袋裡產生更大的抵觸,修正行為自然要花上好幾倍的功夫!

  根據2016年發表於《家庭心理學》的一篇整合分析研究指出(這是實證醫學中最高等級的研究),在剔除家暴的相關研究後,分析出家長用打的方式教養小孩,不僅沒有改善孩子行為的效果,反而會造成許多負面影響,包括:危害兒童的心理,甚至會產生精神疾病:體罰容易讓孩子有攻擊性和反社會性,對親密關係的認知也產生錯誤,例如會攻擊他們的父母,或可能去毆打自己的女朋友。

  另外,在2009年和2010年均有研究發現,掌摑孩子會令大腦前額葉區域的灰質減少,這個腦區域主要負責判斷力和思考能力,灰質減少會造成孩子的學業表現、智力下降。


(圖/王宏哲著《教養的秘密》)

(延伸閱讀:體罰到底行不行?這才是真正的「時代眼淚」

孩子錯了,用限制行動取代打罵才有效

  王宏哲執行長表示,打罵教養代代相傳,但卻不是有效教養,對孩子的身心發展也絕非好事。當爸媽的,應該要找到除了體罰之外,對孩子最有效的處罰、或能刺激好行為的方式。(延伸閱讀:孩子不乖,可以處罰嗎?善用原則,處罰其實不是件壞事

1.帶孩子去罰站讀秒,結束時,讓他說對不起,並完整地說出「我下次再也不敢打弟弟了!」等錯誤行為。

2.把孩子帶到面前來,限制他接下來的活動,請他好好看著你,跟他說你現在非常生氣,因為他做了一件非常危險的事,不准嘻皮笑臉,請他觀察自己做了什麼。例如,他動手,讓人家痛到哭,如果換成他自己,會喜歡這樣嗎?

3.罰勞務活動,如收玩具、整理家裡、幫忙當小幫手等,來換取原諒。

  禁止孩子最喜歡的活動當作懲罰,跟孩子說:

「亂丟玩具沒收拾好,下一次就不會再有玩遙控車的機會。」
「鞋子亂丟,就不要出門,戶外的活動是你自己耽誤的,你動作越慢,玩的時間及項目就越少。」
「警告好多次還打人,我們得將弟妹跟你隔離一下,因為你動手,他會怕你,你必須嘗到沒有人當玩伴的滋味。」

  在限制孩子行動的情況下,讓他重複說出自己下次該做出的好行為。例如,沒有經過別人同意就動手拿或搶人家的東西,可邊罰站邊說出:「我下次會先問別人,不會先動手!

  此外,當孩子出現不適行為時,家長如果想要根本解決孩子的問題,最重要的就是蒐證,先好好地深呼吸,冷靜後再去面對孩子,事後思考孩子行為前因後果的七個W(Who、When、How、Why、What、Where、Whom),才能好好分析孩子的行為如何處理。

  與孩子溝通時,善用同理的角度,別總是一開始就自以為是地想要糾正孩子有些孩子其實比較拉不下臉認錯,這是很常見的情況,這時可以給孩子一個台階下。

  例如,我們家會把愛亂叫愛生氣的小孩叫做王小鴨(取自孩子們都愛的唐老鴨),在孩子生悶氣無法打破僵局時,我們就會說:「你該不會又是王小鴨吧!王小鴨你為什麼又來我們家?」這招很有效,孩子有了台階下,就會接著說道:「對,剛剛是王小鴨啦!我現在回來了啦!」

  拒絕打罵文化,給下一代更好的學習身教與典範,也希望每一個孩子都能平安長大。

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