為什麼爸媽脾氣好，孩子卻是小霸王？訓練孩子4步驟

　　無論是內在的特質或外在的行為，如果家長想要讓孩子往好的、良善的方向發展，最好的方式，就是從生活訓練開始。台北市立北投幼兒園園長林秀鑾表示，家長的以身作則，在潛移默化中，引領孩子的模仿與學習，並內化成自己的一部分，方能順暢地應用在生活中。

STEP 1堅定原則

　　由於年幼的孩子還沒有固定的認知與習慣，想法容易隨著周遭的狀況，變來變去。因此，離他們距離最近的父母，責任重大。林秀鑾園長指出，大多數的父母處於愛護孩子的立場，比較容易出現心疼、心軟而順從其心意的狀況；但也因為孩子會觀察和模仿成人的行為，家長更應該有身為模範的自覺，極力在孩子面前呈現最正確的一面。

　　此外，某些小家庭中，父母雙方可能有扮白臉、黑臉的狀況，她認為，這是一種教養手法，只要適當即可；如果是三代同堂，更多了長輩與晚輩間觀念差異性的因素。無論採取何種方法，最重要的是「管教方式的一致性」，家人間必須彼此先溝通過，取得共識，協調出統一原則，如此會比較好教養孩子，孩子也不會無所適從。

家庭與學校的一致性

　　當孩子大一點時，有的家長會送到幼兒園就讀；一般來說，幼兒園的老師要帶領不少學生，比較有堅定的原則和做法。然而，待在園所的時間，畢竟沒有待在家裡來得長，因此孩子在學校所習得的規範，回到家中是否能持續下去，關係著孩子行為的形塑。

　　林秀鑾園長建議，家長和老師也應互相溝通和了解，取得一致性的原則（例如在學校吃飯要坐著吃，回家後也是，而非讓媽媽追著滿場跑，沒做到就必須要給予小處罰），才能幫助孩子養成良好的自理能力與品格。

STEP 2培養規矩

　　當父母、長輩和老師立場相同時，就可以把握生活中的每個機會，協助孩子養成規矩。不過，林秀鑾園長也提醒，孩子剛開始做不好是理所當然的，畢竟這些行為都是初次嘗試，開始做之後，多練習幾次，總會有熟練的時候；而父母更不宜急躁，否則只會造成孩子的不安。

　　孩子正值「自我」的學習階段，當前最重視的即所有物（如玩具）的概念，覺得什麼都是他的，不願意給別人玩。因此，林秀鑾園長舉例，園所內不定期舉辦玩具分享活動，老師會請每個小朋友帶一樣玩具，讓他們互相借來玩；過程中可能發生各種狀況，如沒說一聲直接拿走、或說完未經同意就拿走等。此時，老師會親身示範「這車子可以借我玩嗎？」對方點頭同意後，再拿走玩具，說聲「謝謝」並讓孩子跟著做。時常做正確的行為，時間一久就會內化成自己的規矩；一旦養成規矩，在同儕間的應對方面，也比較不會有衝突發生。

成人規範－孩子一併參與

　　規矩，愈小開始建立，學習得愈好、進步得較快。因此，如同在幼兒園般，她建議家長，平日也應讓孩子參與家庭部分事務，從日常生活觀察成人的規範，有助於他們對社會規矩方面，關於認知與行為的建立。當然，每當孩子達成一項規矩時，家長也要不吝於讚美，就算只是口頭上，都能增進孩子信心，強化規矩行為。

STEP 3練習等待

　　前面提到，孩子自我概念強，行為表現多以「滿足自我」為出發點，隨心所欲。然而，只要身處社會，就必須和其他人共處，不可能事事盡如人意；因此，父母更有責任，從小讓孩子學會這些道理。林秀鑾園長建議，可從「等待」開始學起。

　　對成人而言很稀鬆平常，但對孩子來說，等待是需要「練習」的。她表示，尤其現代家庭獨生子女多，倍受親朋好友疼愛；卻往往在就學後，面臨到衝擊，如等大家到齊就座後再開始用餐、學校遊樂設施要排隊輪流玩……生活不再以某個孩子為重心，而是依先後次序，每個人都有機會。

善用言語表達，找出解決方法

　　以獨生子女為例，第一次到幼兒園時，或許剛開始的「等待」（玩球），讓他不耐煩、大發脾氣，老師在留意孩子周遭是否安全後，會先帶他離開現場到另一空間，讓他情緒發洩，待冷靜下來，再好好說明原因，鼓勵孩子一起用言語表達和討論剛才的狀況（而非用哭鬧法），釐清正確與錯誤之處（不可插隊搶人家的球），並試著共同找出最合適的解決方案（按規則排隊，很快就會輪到）。

　　在家中雖然沒有兄弟姊妹，但父母可偶爾在假日帶孩子到戶外走走，讓他親身去觀看、感受等待的情境，如排隊上下車、進電梯、買東西等，都有助於培養孩子的耐心。倘若擔心孩子哭鬧，一樣約法三章，如遵守可獲得小獎勵、不遵守就馬上回家等，讓他知道父母是認真的，也了解等待的狀況是必須存在的。（推薦文章：孩子的壞脾氣，有可能是被你誇出來的！）

STEP 4學會分享

　　現代生育率不高，孩子是家庭的寶，加上物質水準提高，無論是獨生子女或總人數少的兄弟姊妹，父母幾乎都會滿足每個孩子的需求。林秀鑾園長提醒，拿捏不當，寵愛就會變成溺愛，而讓孩子心中存在錯誤的價值觀，以為別人有的、自己也會有。這樣的孩子在未來有極高的比率會成為團體中的小霸王，如搶奪物品、不遵守規範、依賴大人的協助等，在行為上唯我獨尊。

生命教育，最佳生活教材

　　想要改變或預防孩子的霸道行為，林秀鑾園長建議父母，可多讓孩子參與團體活動；就算是大人間的約定，對孩子來說，也是很不錯的實境感受。例如有人明天來做客，父母先請孩子挑一樣「願意分享」給別人玩的玩具，自己也先備好點心茶水，共同為會面做好準備；見面時，除了請孩子帶著客人的小孩一起玩，也可讓他在一旁觀看大人的狀況（招待點心等），邊了解分享的各種可能情境。

此外，藉由生命教育，如媽媽的第二胎，對於孩子來說，更能體驗到分享的快樂。以園所內學童為例，有個男孩剛進園內，因分離焦慮而常哭鬧；但在媽媽懷妹妹後，他情緒逐漸穩定，有時會主動和妹妹說話，還會向同學分享家中趣事。（推薦文章：2種親子健腦操，讓6歲男孩2週改變火爆脾氣，晚上從怎樣都哄不睡到自己乖乖睡著）