二二八不只是放假！10 個親子「補歷史課」提案，讓孩子明白自由不是理所當然
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每年2月28日，連假行程排滿、出遊氣氛濃厚，卻總會出現一個問題：
「媽媽，為什麼今天放假？」
近日名人賈永婕也在社群上說：「其實我也在補歷史。」當賈永婕這樣說時，許多爸媽心裡大概都默默點頭。
我們這一代成長過程中，對二二八與白色恐怖的認識，往往是零碎的、課本式的，甚至帶著模糊與沉默。直到成為父母，當孩子問：「為什麼今天放假？」我們才發現——原來自己也還沒真正理解。
這不是一個需要長篇歷史課本的回答，而是一個機會。讓我們告訴孩子——自由不是天上掉下來的。
以下10個親子實作提案，陪孩子從感官出發，慢慢理解這段歷史。
1.台北二二八和平紀念公園：在遊戲場旁談和平
位於台北市中心的二二八公園，在 2016 年進行整體大整修。原本1970年代就存在的磨石子滑梯，一度面臨拆除命運，後來在特公盟（台灣還我特色公園行動聯盟）奔走倡議下，成功保留下來，如今重新亮相的遊戲場，既有懷舊溫度，也有嶄新安全設計。大片樹蔭下的大砂坑，讓孩子自在挖掘；親子可以一起同樂的大型磨石子溜滑梯，滑下的是笑聲，也是童年；園區內設有多組一般鞦韆與適合幼兒的包覆式鞦韆，滿足不同年齡層需求；還有古早味十足的攀爬架與攀岩牆，讓孩子在挑戰中鍛鍊肌力與勇氣。
這座遊戲場不只是翻新工程，更是一場關於「如何在進步中保存記憶」的示範。許多家庭來這裡只是玩遊具，但這其實是最自然的歷史入口。玩累了，可以牽著孩子走到「折斷的劍」雕塑前。
爸媽可以告訴孩子：「這把劍斷掉了，代表大家決定不用暴力解決問題。」和平，是一種選擇。
2. 二二八國家紀念館：讓歷史有名字
二二八事件期間，此地曾為「二二八事件處理委員會」的開會場所，當時全台社會菁英齊聚於此，與政府協商並提出改革建議；然而隨著國民政府軍隊來台，許多參與者被視為叛亂份子，遭逮捕、殺害或失蹤。
位於台北市南海路與泉州街口的二二八國家紀念館，前身為1931年落成的「臺灣教育會館」，館內保留受難者的手錶、鋼筆與日常用品。當孩子看到這些物件時，可以告訴他：「他們也是別人的爸爸、老師、朋友。」歷史不再是抽象事件，而是具體的人。
3.國家人權博物館（景美園區）：看到自由的重量
賈永婕在過年連假期間，前往中正紀念堂參觀呈現台灣爭取自由歷程的展覽「自由花蕊」，並造訪國家人權博物館旗下的白色恐怖景美紀念園區，讓更多人重新關注這些與轉型正義相關的重要場域。
國家人權博物曾是白色恐怖時期的監禁場所。建議爸媽先帶孩子參觀「兒童權利展」，用互動方式介紹表達權、生存權。
再走過監獄長廊，跟孩子說明：「以前有人為了讓大家能自由說話，在這裡受苦。」
4.繪本共讀：《從前從前，火車來到小島》
這本繪本用很隱喻的方式談二二八。火車載走「愛說話的人」「愛讀書的人」。
可以問孩子：「如果圖書館的書被載走了，你會難過嗎？」也讓孩子理解思想與知識的重要。
5.繪本共讀：《希望小提琴》
這是白色恐怖受難者陳孟和先生的真實故事。他在綠島用廢木材做了一把小提琴，送給遠方的外甥女。
即使身體被困住，愛仍然可以傳出去。這本書適合和孩子談「韌性」與「希望」。
6.陪孩子看電影：大濛
《大濛》以二二八歷史為背景，片名中的「濛」象徵歷史曾被迷霧籠罩。
觀影前可以告訴孩子：「這是以前發生的事，現在我們是安全的。」
孩子可能看得模模糊糊，但爸媽也不需要講清政治細節，只要幫孩子理解情緒——恐懼、沉默、壓抑。
觀影後，可以和孩子這樣討論：「如果在學校有人不讓同學說話，你會怎麼做？」讓歷史回到生活。
7.高雄紀念音樂會：在草地上感受自由
紀念不一定沉重。
在音樂聲中，孩子會明白：現在可以平安聚在一起，本身就是幸福。
8.蔡瑞月舞蹈研究社：自由跳舞的權利
二二八連假期間，不妨也把蔡瑞月舞蹈研究社當作親子景點之一。
蔡瑞月曾因白色恐怖受難。若孩子正好有學才藝，也可以告訴他：「現在可以自由跳舞，其實在當時是很珍貴的事。」
9.繪本：《姊姊的紅舞鞋》
從家庭角度描述父親消失後的生活。
重點不是政治，而是「家人每天回家」的珍貴。
10.YOUTUBE頻道《臺灣吧Taiwan Bar》
臺灣吧Taiwan Bar 製作的歷史動畫影片，相對比較 動畫＋敘事輕鬆、口語化，也有很多學校或家長會拿來當成 兒童或青少年入門理解歷史的素材，比純紀錄片畫面更適合親子一起觀看。
爸媽可以在他們的官方 YouTube 播放清單中找到：「看影片，學歷史」系列，有《228事件》等主題影片（動畫＋英文/中文字幕可選）
特別推薦給孩子看的有：
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EP5 《The 228 Incident》 — 用比較輕鬆的方式講述事件脈絡（建議家長陪看、簡單講解）
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EP5.5 《不是 228 的 228 事件》 — 以動畫方式補充事件中不容易注意到的其他故事細節，也有台語版可選。
這類影片因為是動畫＋較口語的解說，不會像專業紀錄片那樣直接呈現血腥或過於沉重的畫面或描述；但仍然涉及歷史衝突與政府與人民的對立，建議以親子共看的方式觀看，並在過程中簡單說明與回答孩子的問題，會更適合。
FAQ家長對話指南
當孩子問：「他們是壞人嗎？」
「有些人在害怕中做了錯誤決定。我們學歷史，是為了避免重複。」
當孩子問：「我會被抓走嗎？」
「不會。現在有法律保護大家。」
當孩子問：「為什麼阿公不說？」
「因為以前說話可能會有危險。他的沉默，是在保護家人。」
我們不需要把孩子教成歷史專家。今年二二八，除了出遊，留一個下午，牽著孩子的手但爸媽可以藉此機會與孩子分享：自由不是理所當然！同理不是軟弱，勇敢說話，是一種責任。
補歷史，不是為了翻舊帳，而是為了教孩子怎麼面對世界。如果我們願意牽著孩子，一起把這段迷霧慢慢看清，那麼二二八，就不只是紀念日，而是一堂關於自由、同理與勇氣的生命教育課。
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