《蝴蝶朵朵》台灣兒童繪本的里程碑 首次以性侵防治為議題 鼓勵家長親子共讀 :性教育從家庭教育開始
過去在台灣，性教育常因羞於啟齒而延遲，孩子往往在面臨危險時才被提醒如何保護自己。其實，性教育不只關於青春期的生理知識，更重要的是從小建立「身體自主權」與「安全界線」。近幾年，兒童繪本正是最適合的媒介，它以圖像與故事呈現敏感議題，讓孩子能在溫柔、安全的氛圍中理解。透過繪本來認識性教育，不只是知識傳遞，更是關於尊重、保護與愛的教育起點。
《蝴蝶朵朵》：台灣第一本直視熟人性侵的兒童繪本
《蝴蝶朵朵》是台灣第一本正面處理「熟人性侵」議題的兒童繪本，由兒童文學作家林世仁撰寫，插畫家王春子繪製。故事的主角是一隻名叫朵朵的小蝴蝶，她單純天真，帶著孩子般對世界的信任與好奇。書中透過童話般的敘事與溫柔的語言，描繪朵朵因信任熟識的大人物而逐漸受傷、失去翅膀的過程。這樣的象徵手法，反而將嚴肅的現實議題轉化為孩子和大人都能理解的寓言，提供一個討論「身體自主」與「保護界線」的重要契機。
《蝴蝶朵朵》自出版以來，引發廣泛關注，成為台灣兒少保護繪本創作的先驅之作。
此書家長該如何引導孩子共同閱讀？
在隱喻層面上，蝴蝶象徵孩子的純真與脆弱，而翅膀則是自由、夢想與自我價值的象徵。當朵朵因信任熟人而失去翅膀時，暗示性侵帶來的不僅是身體的創傷，更深層的是對孩子尊嚴、信任與人生方向的摧毀。故事中的加害者並非陌生的惡人，而是日常生活裡熟悉的角色，這正揭示了熟人性侵的隱匿與複雜。藉由蝴蝶失翼的隱喻，作者提醒大眾必須警覺「危險並非總是外來」，同時呼籲成人承擔守護的責任，避免孩子在不知不覺中受害。
家長在陪伴孩子閱讀與性教育相關的繪本時，最重要的是營造一個安全、放鬆、不帶批判的氛圍。建議先由故事本身開始，讓孩子自由觀察圖畫、描述角色，並分享他們的感受，而不是一開始就急於解釋「這本書要教什麼」。當孩子對故事角色有疑問或產生情緒時，家長可以適時回應，例如「如果是你，你會怎麼做？」、「你覺得朵朵有什麼感受？」透過提問引導孩子代入情境，學習辨識安全與危險。
繪本的表現方式與創作特色
在繪本的表現方式上，作者與繪者採取象徵化的圖像與簡潔詩意的語言。畫面色調由明亮漸漸轉為陰暗，對應朵朵心境與命運的改變。同時對於翅膀的細膩刻畫，強調孩子的珍貴與脆弱，而當翅膀逐步破碎時，更帶來強烈的視覺衝擊。書中刻意避開直接的暴力描寫，以隱喻的手法呈現傷害過程，使孩子不致過度驚嚇，卻又能體會其中的危險訊號，以此呈現方式作為適合兒童閱讀的繪本，這種處理方式保留了適齡閱讀的尺度，也讓繪本成為親子對話的橋樑，兼具藝術性與教育意義。
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