「自然」素養怎麼養？帶孩子「出野外」，現場學習更有感；自然老師推薦必去的3種景點

看懂岩石，就能弄懂台灣形成的軌跡

台電地質師黃宣維大學和碩士都念地科系，目前正在台大地科所念博士班。她記得，國小高年級時到野柳戶外教學，現場看到女王頭、蕈狀岩、壺穴、燭台石等各式奇岩怪石，開啟她後來對地質研究的興趣。

黃宣維表示，學地科基本上是根據觀察，用科學方法及儀器推論、分析地球原來的樣貌，「用推理能力，說一個很大的故事。」

岩石和岩層記錄了台灣1億多萬年的形成過程，「學會看懂岩石，就能探究台灣的形成軌跡。」她說明，台灣有三大岩石，「沈積岩」見證台灣是在海底形成，「火成岩」顯示台灣也曾火山爆發，「變質岩」記錄了造山運動。而傾斜、斷裂、堆疊的岩層則記錄了環境的變動。

先做功課，才不至於走馬看花

對非地科背景的家長來說，帶孩子到戶外看地形、地質，「出門前一定要做過功課，才不會走馬看花，」王寶勛強調，就以到大屯山玩為例，先弄懂什麼是火山地形，去何處看火山爆裂口？

簡單說，就是依據事前準備的功課，有目的、有計畫的玩，到了遊客中心可以詳細閱讀解說的文字，現場細心觀察、印證、對照。事後整理記錄、翻閱照片時，可以再複習當初讀了哪些東西，家長與孩子再學習一次。

讓孩子參與出發前的準備工作

王寶勛強調，教室沒有情境，在生活中隨機教學，是爸媽可以機會教育的最好時機。幾個小提醒如下：

小提醒1：每次出野外之前，規劃事宜可以讓孩子參與。

像是查氣象報告、天氣圖，讓孩子確認天氣會不會影響行程，連日下大雨或大地震過後會不會有土石流；查地形圖、地質圖，了解當地的地形，及岩石屬於哪一種、有什麼岩性。

王寶勛表示，現在數位工具如：Google Map地形模式，當地地形和海拔高度一目了然；中央地質調查所開發的「地質羅盤」App，以顏色顯示不同的地形，十分好用。

小提醒2：出野外時隨身帶著地圖、指北針及記錄本。

地圖是確認方向的最基本工具，許民陽指出，以前野外看圖、判圖是最基本的訓練，但現在數位工具太發達，很多人不會看地圖，他建議平常開車出門，拿地圖給小孩研究方向、目的地要怎麼走。「看地圖是野外活動的基本技能，太依賴手機，若深山裡沒有訊號就完蛋了。」

小提醒3：學會判讀地圖，加入數學比例尺概念。

新北市沙崙國小余俊樑老師指出，學看地圖還能加入數學、比例尺概念，利用地圖的比例尺，計算出從家裡到目的地的距離、大約幾公里，然後再依據開車時間，計算開車的平均時速。

指北針則用於定出所處的方位。許民陽表示，家長可以和孩子玩「定向越野」，設幾個地點，讓孩子利用地圖、指北針，定出地點的方位。

把地圖上的北方和指北針上的北方排成一直線，然後依順時鐘方向測量北方到地標方向的角度有多大，就能定出地標的方位。

小提醒4：野外觀察重點為岩石顏色、特性及紋理。

到戶外看地質、地形和岩石，哪些重點不容錯過呢？黃宣維指出，觀察地形的重點包括：看斷層的特性，及辨別岩層、節理與層理；看岩石的重點為：岩石顏色、礦物顆粒的大小、岩石特性、紋理。

她提醒，拍照做記錄時，主角的旁邊可以放比例尺，例如拍小石頭的話，旁邊放10元硬幣、鏡頭蓋等做為比例尺，大型地質的話，可以旁邊站個人，大致估算層理大概有多高？

小提醒5：採集石頭樣本回家做記錄。

更專業的玩法是採集岩石回家分析成分，務必事先準備好地質槌、標本袋或夾鏈袋。但切記，在國家公園和自然保護區，絕對不能夠採集岩石回家。

黃宣維說，儘量選擇未經風化的石頭，用地質槌敲一塊下來，比較可以清楚辨別岩性；放入夾鏈袋中，用油性簽字筆在袋子上記下編號；在地圖或記錄本上標示採集的地點，描述岩層的外觀、走向及顏色等；回家後再依照片及文字敘述，翻書或詢問老師，找出岩石和礦物的正確名稱。

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野外觀察岩石的記錄方法：