幼兒1-3歲 幼兒生活教養

小孩鬧脾氣不見得是「不喜歡」,可能是「做不到」!別幫他找理由,5方法搞定孩子壞脾氣

不要急著幫孩子的不喜歡找理由!孩子的不喜歡也許不是真的,可能只是擔心自己做不好的藉口,家長可透過了解問題、鼓勵、討論與分享等方法,增加孩子的學習意願。


  「這積木很無聊耶!我不喜歡玩!」孩子大聲嚷嚷著。一旁家長焦急著問「寶貝,你剛剛不是玩得好好的嗎?」「積木不好玩!」孩子依然生氣的說。家長只好耐著性子安撫說:「別生氣!我們再找找看有沒有你喜歡的玩具,好不好?」(延伸閱讀:1歲多孩子兩面人,在家活潑一出門卻害怕!別硬逼小孩接受陌生擁抱,會崩潰的更慘

孩子輕易放棄.恐衍生3問題

  諮詢評估的過程,有時會遇到這類型的家長,只要孩子稍微表現出不喜歡或是不願意的學習態度時,就會急著跳出來幫孩子找理由:「他只是不喜歡而已,若遇到他喜歡的,就可以做得很好」、「他只是不用心而已,若他再專心一點,就會表現得很好。」

  您確定孩子是因為不喜歡才說出這樣的話語嗎?您有想過孩子會不會是因為自己做不來才有這樣的反應呢?您知道嗎?假如孩子是因為做不來,您就急著幫忙找藉口,有可能會讓孩子發展出不好的學習模式喔!

1.缺乏主動嘗試的意願.影響問題解決技巧的養成

  孩子的學習大多都是從錯誤中學習開始,也就是透過每一次的失敗與修正,經歷不同的嘗試,獲取不同的經驗,知道什麼是有效,什麼是無效,逐步找到正確的方式,在這個過程中,孩子會養成問題解決的能力,讓自己的因應技巧越來越成熟。

  假如您急著幫孩子找理由,孩子的心理可能就會出現這樣的想法:「對!我就是這樣,我只是不想做而已!」

就有可能會讓孩子對您的說詞產生了依賴,進而掩蓋尚未建構的能力,原本只需要再一點刺激就可以完成的學習項目,就會在缺乏主動嘗試的意願下,技巧無法獲得,最後就真的什麼都不會了。



2.造成容易放棄的行為.導致挫折忍受度難以提升

  孩子從小的學習內容,並不是每項都符合自己的興趣,有些甚至是被迫學習,因為是要求,孩子就要學會適應,從適應中調整自己的心態,找尋不同的解決方式,獲取不同的處理策略,養成正向的思維模式,在這個過程中,孩子會學習挫折忍受度的提升,讓自己的運用策略越來越穩健。

  假如您急著幫孩子找理由,孩子的心理可能就會出現這樣的想法:「對!我就是這樣,我只是不認真而已!」

  就有可能讓孩子對於學習出現逃避的念頭,進而掩飾本身能力的不足,原本可能只需要再一點鼓勵就可以獲得的學習技能,就會在缺乏挫折忍受度的條件下,情緒跟著出現,最後就什麼都不用學了。

3.形成推卸責任的心態.養成過於自我的中心思想

  兒童成長旅程有各式的技能需要學習,有些不見得要學得會,有些則是一定要學會,因為是必須,孩子就要學會付出,從付出的回饋獲取成就感,激勵自己更一步的學習,在這個過程中,孩子會養成負責任的學習態度,讓自己的學習欲望越來越旺盛。

  假如您急著幫孩子找理由,孩子的心理可能就會出現這樣的想法:「對!這又不是我該做的事,為什麼我要學!」

  就有可能讓孩子出現推卸責任的想法,進而形成無所謂的學習態度,原本可能只需要一點要求就可以達成的學習目標,就會在缺乏正向的學習態度下,讓您感到無力,最後就索性放任不管了。

5方法.幫孩子找回學習意願

  遇到這樣的情況,您可以這麼做:

1.不急著找理由.先觀察孩子的學習表現

  確定孩子是真的不喜歡,還是真的不會,只要從技巧的熟練度與策略的活用度就可以大致看得出脈絡,不急著幫孩子找理由,透過多觀察,您就可以認識孩子的真實能力與實際想法。



2.剖析問題根源.教導孩子正確的學習方式

  每項學習都有其應有的技巧存在,若您能理解孩子不喜歡或是不會的原因,並分析問題的根源,找到解決的策略,就能教導孩子正確的學習技巧,避免孩子因為挫折而產生放棄的行為。

3.鼓勵中帶點要求.讓孩子有機會獲得學習技巧

  要求指的不是硬要孩子非得學會不可,而是遇到挫折的時候,不要急著放棄,趁機鼓勵孩子可以去挑戰、去嘗試,從中找到不同的解決方式,因為自己找到的方法,在大腦學習中往往都是最有印象的。

4.製造成功的經驗.幫助孩子穩定學習能力

  成功經驗的目的在於讓孩子理解到技巧的可行性,透過成功的回饋帶來自我肯定,進而提升持續學習的意願,增加嘗試與練習的機會,讓學習能力越來越熟練,逐步達到成熟穩定的效果。

5.完成後的分享討論.引導孩子建立學習習慣

  一旦完成學習任務之後,孩子的自信心勢必會提升,就可以趁機與孩子討論學習發生的過程,並適時給予不同的建議,引導孩子多元思考,鼓勵學習動機持續發生,建立正向的學習習慣。

  孩子表現出來的不喜歡,也許不是真的不喜歡,有可能只是擔心自己做不好的一個藉口,只要您能多觀察、理解、與協助,也許就能解決孩子的困擾,避免不當的學習習慣發生。

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蘇文清職能治療師

我不是一位主流教育者,我只是一位喜歡跟著孩子一起學習的務實療育者,我是職能治療師,我擅長兒童發展、兒童教養、感覺統合、專注力學習、情緒行為管理、遊戲功能,以及社會人際互動技巧,我喜歡說說我怎麼與孩子們有效互動,只是我的方式都不是從書本理論而來,都是療育課程中,孩子們教會我的事!