18種好玩的遊戲，培養孩子6大競爭力！不要跟風額外上課，重要的是啟發孩子的興趣

　　

　　許多父母都希望自己的孩子能贏在起跑點，也希望孩子未來能更具有競爭力，於是常常造就一種心態，就是非得讓孩子上課的想法。（延伸閱讀：孩子3歲前，父母要陪他一起做7件事）

培養孩子6大能力的18種遊戲

　　但是孩子到底適合什麼性質的課程，又常讓許多家長傷透腦筋，擔心報了名，孩子不喜歡，會浪費錢，又擔心選擇的課程無法提升孩子能力，只是浪費時間，選來選去，不曉得選擇哪一種好，最後只好聽從其他家長的建議，人家上什麼課程，自己也跟著上什麼。

　　請問您是這樣的家長嗎？

　　選擇適合孩子的課程確實很重要，但是，您知道嗎？若您能在日常生活中運用有趣的遊戲，培養孩子專注力、思考力、判斷力、自制力、觀察力與想像力等6項能力，也能輕鬆提升孩子未來競爭力。（延伸閱讀：原來一邊陪伴一邊幫孩子練發展超簡單！治療師激推20種親子居家小遊戲，看一遍就會做）

1.專注力

　　專注力是一種心理歷程，指的是個體持續進行活動的同時，也能忽略外在環境干擾的能力。若專注力不好，就容易分心，造成學習中斷，影響技巧的養成，甚至在學習過程中，常搞不懂狀況的發生，而形成虎頭蛇尾的學習習性。

．培養專注力，從參與具有警覺性的活動著手起，您在家可以這麼做：

1.丟接球的遊戲，隨時追尋球的動向，提升孩子專注的表現。

2.疊疊樂的積木遊戲，堆疊的過程，製造孩子全程專注的機會。

3.平衡木的遊戲，行走不掉落的路徑，養成提高警覺的態度。

2.判斷力

　　判斷力指的是對事件做出準確判斷的能力，需要個體具備足夠的知識當做依據，也是提升學習效能成功與否的要件，因為您每天生活所面臨的選擇，都需要判斷。判斷力不好，就容易做出錯誤的決定，無法明辨是非，也較容易受到他人鼓譟，做出危險或不利於己的舉動。

．培養判斷力，從增進正確決策反應開始，您在家可以這麼做：

1.配對遊戲，利用不同物品的特徵，讓孩子從線索中找出配對關係。

2.有趣的搶答遊戲，訓練孩子做出快速的決策反應。

3.跳格子遊戲，讓孩子學習判斷並計畫下一個動作步驟。

3.自制力

　　自制力指的是管理自己言行舉止的能力，更與自我情緒的管理有很大的關聯。若自制力不好，就容易出現衝動，衍生暴力或是情緒失控的表現，造成社會人際互動的不佳，又或者容易遇到挫折或壓力而感到退縮與焦慮，影響到適應技巧與學習狀態。

．培養自制力，從學習等待行為開始塑造起，您在家可以這麼做：

1.進行輪流交替的等待遊戲，讓孩子在等待的過程，學習衝動的控制。

2.拳王爭霸戰的猜拳遊戲，輸贏當下，讓孩子學習挫折忍受與情緒的管理。

3.「123木頭人」的趣味遊戲，讓孩子在聽辨指令的同時，學習控制自己。

4.觀察力

　　觀察力指的是有意義性的進行區辨、分析事物或訊息的能力，是潛力開發的要件。若觀察力不好，就會使得孩子在學習過程容易遺漏訊息、誤判訊息，影響邏輯推理、計畫擬定、與策略運用的表現。

．培養觀察力，從練習對事物的感知能力開始，您在家可以這麼做：

1.到公園進行植物或昆蟲的辨識遊戲，讓孩子練習觀察差異性。

2.與孩子玩起捉迷藏的遊戲，讓孩子有機會學會觀察環境的脈絡。

3.進行指派物品的蒐集任務，讓孩子嘗試找出相同特徵的物品。

5.思考力

　　思考力指的是整個學習的探索過程，包含理解、分析、計畫、組織、邏輯、推理等能力的發展。若思考力不好，訊息處理的反應就會變慢，學習效能也會跟著受到影響，最後孩子就容易養成懶得思考，都在等別人告知答案的學習模式。

．培養思考力，先建立成功經驗的摸索環境開始，您在家可以這麼做：

1.進行有趣的開箱遊戲，讓孩子思考開箱後的物品可以如何使用。

2.找一款難易適中的積木，讓孩子在組裝堆疊中，構思作品的展現。

3.帶領孩子享受藏寶樂趣，思考東西要藏在哪裡才不容易被發現。

6.想像力

　　想像力指的是形成意象、知覺和概念的能力，更是創造力的開端。若想像力不好，就很難讓抽象的經驗變為有意義，或是讓具有空間意涵的概念變為簡單化，會影響知識的理解，造成缺乏彈性、不知變通的學習表現。

．培養想像力，從活潑、有趣又生動的故事開始，您在家可以這麼做：

1.選擇幾本有趣的繪本，運用生動的語調，讓孩子邊聽邊幻想。

2.進行故事角色扮演，讓孩子自行設計劇本的橋段與展現方式。

3.給予主題性的圖畫創作，讓孩子在想像的當下，用色筆具體呈現。



　　專注力、思考力、判斷力、自制力、觀察力與想像力，看似不同能力的表現，彼此又相輔相成。所以孩子到底適合什麼性質的課程，一點都不重要，重要的是您能否在生活當中，啟發孩子的學習樂趣，並透過培養這六項能力，提升未來競爭力。


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蘇文清職能治療師

我不是一位主流教育者，我只是一位喜歡跟著孩子一起學習的務實療育者，我是職能治療師，我擅長兒童發展、兒童教養、感覺統合、專注力學習、情緒行為管理、遊戲功能，以及社會人際互動技巧，我喜歡說說我怎麼與孩子們有效互動，只是我的方式都不是從書本理論而來，都是療育課程中，孩子們教會我的事！