幼兒如廁訓練看過來．Part 2觀察篇：掌握適合訓練時機

觀察1

了解孩子的心智發展

洪凡倫治療師表示，請父母先了解嬰幼兒心智能力發展歷程並觀察孩子的狀況：

‧15個月大起：意識到自己尿尿或便便了

‧18至24個月大：注意到尿布髒了，會分辨尿尿和便便。

‧24個月大：會表達大小便的需求。

‧30至36個月大：會主動要求到廁所大小便。

‧48個月大：如廁模式與大人接近。

她提醒，每一個孩子的發展狀況不盡相同，這些時間點可供參考，「還是需要父母平日多加觀察孩子的狀況，再評估何時適合開始訓練」。

 
觀察2

換尿布後的尿溼狀況與喝水後的排尿情況

金庭芝園長指出，進行訓練前，應先了解孩子的狀況，包括：平常換尿布的次數、更換尿布後約多久時間會濕（正常狀況下，兩個小時會濕一片；水喝多一點時，約1個小時就會濕）、喝水後多久時間會有尿意等。她說，「進行訓練時，每天早上父母送孩子上課時，老師會先詢問早上喝液體的狀況，並記錄解開尿布的時間，拿捏之後多久時間要試著帶孩子上廁所。

觀察3

是否有模仿能力

模仿是學習的開始！洪凡倫治療師說，如果孩子出現模仿的能力，表示有能力學習他人的動作。這時，父母可帶著孩子一起進廁所，讓他了解上廁所是怎麼一回事，刺激他想要模仿的動力。

觀察4

理解指令並成功執行

金庭芝園長表示，孩子能聽懂「我們去尿尿」並願意在大人的導引下，走去廁所，可說是一個「好的開始」。

洪凡倫治療師指出，如廁訓練需要歷經好幾個步驟，確認孩子有能力記下兩個步驟以上的指令並成功執行，對於後續的如廁學習有相當的幫助。

觀察5

能否獨立走進廁所

洪凡倫治療師說，因廁所多有門檻，如廁需要孩子可自行跨過門檻，才有利後續的過程學習。初期或許孩子不太習慣，但父母可多陪著練習幾次，熟悉跨越的動作，自然就可養成獨立走進廁所的能力。

觀察6

明確表示「要、不要」或「好、不好」

洪凡倫治療師表示，面對大人詢問意願時，若孩子可依實際狀況正確表達「要、不要」或「好、不好」，不致讓大人誤判情況，如：口要心不要（不想尿）或是口不要心要（要尿尿），而影響判斷是否適合進行如廁練習。

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