隔代教養：平衡觀念最重要

在電影「佐賀的超級阿嬤」中，就是很典型的隔代教養故事。劇中的小男孩昭廣因為父親過世、母親無力撫養，只好被寄養在佐賀鄉下的阿嬤家。

雖然一開始昭廣難以適應，但阿嬤憑著過往帶養七個孩子度過艱苦歲月的經驗，加上樂天知命的態度和智慧，反而營造出兩人溫暖又趣味的生活，更豐富昭廣的心靈。

隔代教養之社會趨勢＆型態

一般人聽到隔代教養，直覺想到的是「孩子由隔了一代的阿公、阿嬤所撫養」，父母並非主要照顧者，可能見面的頻率也不高。

不過，風車幼兒園園長林亭妤認為，隔代的類型並不侷限在這一種而已，基本上主要照顧者有包含（外）祖父母，就算是隔代教養。

類型1：（外）祖父母全職照料，幾乎沒有父母的參與。

類型2：某個時段（如白天、平日）由（外）祖父母負責照顧，其餘時間（晚上、假日）孩子才會回到父母身邊。

林亭妤園長進一步說明，當親生父母無法和孩子持續維繫常態的親子互動時，將有極大的可能會引發隔代的新關係。她舉幾個常見例子：男女其中一方離開（淡化）或結束夫妻形態（如分居、離婚、死亡，而成為單親家庭）；再和另一方結成新關係（如再婚）；夫妻捨棄與子女的關係（如遺棄）；或是當前最常見的因工作忙碌而無暇全心照顧（如雙薪或雙生涯家庭）。

以上大都是因為父母的無能力或低意願，而導致撫養關係與擁有者的變化，被迫由隔代長輩擔負起教養責任。

此外，也有另一種特別的社會案例，如少女未婚懷孕；由於較高比例發生在未成年或無足夠經濟能力的男女身上，他們通常無力照顧孩子，因而大多轉由長輩協助教養。

跨世代距離有待磨合

對於父母而言，有長輩做為養育孩子的好幫手，的確能夠輕鬆許多；然而，面對年幼的孩子，兩代從體力、認知、立場等方面，難免有所分歧與衝突。

林亭妤園長表示，如果無法協調和處理妥當，不但影響家庭氣氛，還可能讓孩子無所適從。

生理層面

體力：除非有固定保養和運動的習慣，多數長輩年歲較大，體力較差；孫子女精力旺盛，玩上大半天幾乎都不會累。由於長輩較難持續跟上孫子女的節奏，易身心俱疲，更別說能否完全勝任指導的責任。

記憶力：有些長輩的記性不如以往，易忘東忘西。因此可能忽略孫子女的需求或要求，或反而被予取予求，較難堅持固定教養準則；長期下來，孫子女的性格和認知，或多或少會受到影響。

心理層面

語言：除非從小就由長輩來帶，否則和孫子女的習慣語言不一定相同，如又加上不同世代教育程度與內容的差異，都可能產生溝通問題。

價值觀：相較於大多開放又活潑的孫子女，長輩的價值觀較趨於保守，無論在文化刺激、資源運用等方面，都可能處於缺乏且封閉的狀態。因此，隨著孫子女的年紀愈大，思想方面可能愈見差異。

兩代教養理念難免衝突

除了（外）祖父母和孫子女的鴻溝，長輩和父母間的衝突更是在所難免。林亭妤園長認為，世代觀念的不同之外，現代愈來愈多父母忽略自己的角色，因工作等犧牲掉與孩子的互動，都是造成兩代、甚至三代間衝突的因素。

她舉例，孫子女普遍受長輩的疼愛，雙方依附關係濃厚；因而常被過度寵溺，長期下來，易養成驕縱任性的個性；父母在孩子心中份量薄弱，可能較不得其信任與認同感，等到父母假日或想帶回家親自管教時，反而會察覺孩子並不聽話。而這份教養觀的差異，如果不謹慎面對，最害怕會演變成家庭戰爭的導火線。

然而，隔代教養並非只有衝突、歧異等較負向的一面。林亭妤園長表示，如果隔代教養已成為趨勢，建議好好營造這份關係，三代和諧共處，對於長輩、父母和孩子來說，絕不是壞事。

減輕父母負擔，強化安全感

公托中心、保母、幼兒園……坊間合格托育單位和專業人士眾多，父母可視自身情況，選擇對孩子最合適的照護方式；但相比之下，由熟悉的長輩協助照顧孫子女，不但值得信賴，還可減輕父母的身心負擔。而長輩大多工作量較少或已退休，能長時間陪伴孫子女，給予安全感。

建立多元關係，賦予活力

長輩和父母，因為有了孩子的交集，會面臨更多狀況，關係更多元且密切。對（外）祖父母來說，參與孫子女的朋友圈、學校活動等，能活化老年生活，使其與現實生活保持更活躍的接觸；也因為了解狀況，如果父母與孫子女有爭執時，長輩能為雙方緩解，並成為兩代間最佳的溝通管道。對孩子而言，可及早體驗到與長輩的互動，學習傳統文化、了解不同角度的看法，這些都有助於未來人際關係的建立。

掌握4訣竅隔代教養不沉重

將孩子從小拉拔到大，並不容易；在養育的過程中，必定遭遇許多狀況，有時就算只是小問題，也可能令大家煩心。林亭妤園長建議，從溝通開始，培養出信任、尊重和同理心等感覺，都有助於讓隔代關係更加融洽。

1 溝通

雙方應保有暢通的溝通管道，才能隨時得知對方想法與態度，以尋求最佳的教養方式。

父母可以柔軟、溫和且堅定的態度，採取聊天的方式，找尋適當時機和長輩討論，通常他們會比較願意先傾聽；千萬不要一味提出新主張，或總以「我才是孩子的爸媽」展現姿態，在這些情況下，通常是聽不進任何話的。

2 信任

如果父母的平日原則夠清楚、有條理，當發生歧見時，在溝通過程中，長輩比較會以信任的態度來看待。

如果長輩儘可能維持接觸新知的心情，和家人平日互動良好，在育兒觀和做法達成共識，父母也會比較放心地讓孩子交由他們來照顧。基本上，只要溝通機制佳，彼此就能信任，教養觀自然會更加融合。

3 尊重

（外）祖父母的輩分高，經驗豐富；因此，父母應懷有尊重的心，甚至可表達出來，如某些事情可向上求教，適時地讓長輩有被尊重和參與的感覺。

有時候，難免意見不合，雙方應就事論事，態度理性，語句清晰和具體，適度維持雙方的尊嚴（尤其是晚輩對長輩）；避免模糊焦點，造成大家的不愉快。

4 同理心

假設遭逢狀況，建議可嘗試以同理心，從對方角度切入。林亭妤園長表示，無論是長輩或父母，大家都是以「為孩子好」為出發點，長輩整天照顧的辛勞與心疼、父母對教養的堅持等；冷靜下來後思考，就能夠理解和體諒，再適時地溝通，便可心平氣和地解決問題。

林亭妤園長

現任／風車幼兒園園長

經歷／幼兒園園長、補習班、課輔班20年

學歷／國立空中大學
　　　私立中州科技大學幼兒保育系

 

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