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我的孩子內向有禮貌:背後竟是害怕犯錯的壓抑!鼓勵小孩別怕做錯事,真的沒有關係

一直以為所謂的沒消息就是好消息,直到收到老師的簡訊,我才發現一切跟我想的不一樣!

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「媽咪,有時間跟妳聊一下嗎?」

夜色像一襲紗,從山頭輕輕覆蓋過方才還是橘紅色的晚霞。剛參加完學校社團的姐弟,開心地拿著他們做好的燈籠跟我走往車棚。聽到聲音,我發現昏暗燈光下叫住我的是Lara的導師。原來她也正好要騎車離開校園。

「老師,你每天都那麼晚下班嗎?」我好奇。

乖巧 |壓抑|生活教養

「沒有,今天剛好留下來陪學生等家長。」她微笑道。

我看了看手機,六點了。

有禮貌,是放不開的偽裝

「有時間跟妳聊一下Lara的狀況嗎?」老師一邊問我,一邊放下原本要戴上的安全帽。

「我發覺Lara好有禮貌,幾乎什麼事都會向我道謝。」

聽到這裡,我原要向老師感謝誇讚,同時安心我的孩子在外沒有闖禍、很有禮貌。

然而,老師接著說:「其實,她有點客氣過頭了。有時發覺,她道謝不是為了感謝,而是為了避免犯錯、也是一種放不開的偽裝。」

我的內心頓時一驚。

驚訝於,老師看穿了孩子表面的禮貌與客氣,其實更深一層是擔心被罵,因而凡事戰戰兢兢,甚至不敢說出自己真實心聲。更赫然發現,這不也是我過去一直以來的樣子?或說是我成長以來總被父母教導「不要去麻煩別人」,卻反倒帶給他人一種疏離的客套感?想不到我無形間仍影響了孩子。

「Lara的客套,不太應該是這個年紀孩子該有的樣子。」老師有點擔心。

多多犯錯,沒有不好

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「與其如此,我倒常鼓勵她多多犯錯,也減少說多餘的『謝謝』。也許改說『OK』就好!」老師雙眼漾著微笑。

我們聊天的同時,不遠處的姐弟倆正揮著今日參加社團製作的燈籠,光點忽上忽下,與夜色相映成趣。下一秒,Lara突然誇張地揮動雙臂,從我眼前大笑跑過。

「妳看!那也是我想要看到她呈現的樣子!」老師突然興奮地指著Lara,彷彿看到的是難得一見的流星。

「話說回來,Lara是班上唯一文靜的孩子,我不覺得有什麼不好,不會強迫她要和他人一樣外放。我倒是會在同學面前讚揚她安靜、細膩的優點,讓大家知道,安靜也是種很棒的特質。」

這一番話,聽得我內心感動不已。

「老師,我原以為妳要跟我聊她的課業跟不上,但想不到妳希望我能讓她多放掉壓抑、找回自在開心。」看著眼前的二十多歲的年輕導師,我起了一身雞皮疙瘩。

「我覺得,這才是教育的本質啊!讓孩子呈現他們原有的樣子。而不是被壓抑出來的乖順孩子。也正因為我自己小時候經歷過打罵教育,如今自己成了老師,我更不希望將過去不喜歡的教育方式複製下去。」老師正經地對我解釋。

謝謝老師,看出孩子的獨一無二

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看看手錶,時間有點晚了,老師匆忙與我道別,我才知道她要騎機車去捷運站,再轉火車到附近外縣市的家。

「這麼遠的距離,妳還願意每天通勤過來?實驗小學的老師很辛苦吧?要規劃有趣的教學內容外還身兼數職。」據我所知,這裡的老師多半都要身兼數職,投入的心力與時間恐怕難以計算。我快速地好奇追問。

「但我覺得這樣很有挑戰、很有趣啊!」老師不假思索地回答。登時,她眼裡閃爍著比天上繁星更動人的光芒,笑容成了一抹美麗的彎月。

這一晚,我好感動。感動眼前身形嬌小的老師有著大大理想:期盼自己帶給孩子更快樂的學習環境。

更感動她投入如此多時間與精力,關心孩子的情緒與看重他們的特質。我相信,關心孩子情緒、看重孩子特質的老師,將會帶給孩子一生受用的寶藏:看見自己獨一無二的價值、擁有心理韌性,面對人生未知的風風雨雨。

與此同時,我內心也強烈期盼:這樣一位好老師能被好好善待,並願時間與環境,能不磨光她教育下一代孩子的熱情。

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