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低年級的責任感養成！一年級著重陪伴二年級自己複習，作業「懂了」比書面上的正確更重要
其實，一二年級的成績，主要是反應孩子的專心度與責任感。
只要上課聽得懂，成績就不會太差，而確實，真的很多咬文嚼字的陷阱，要靠反覆練習，越細心，就扣不到分。發回考卷，看到「錯在該錯的地方」，我反而不擔心。我比較在意的是孩子一直搞不懂這件事。
成績不代表一切
我「不會告訴孩子成績不重要」這件事。即使心裡有把尺，知道成績不代表一切，但我也聽到幾個小朋友自己說出「我媽媽說成績不重要，零分也沒關係」，我問糖糖，你自己怎麼看？她說：「我自己也不想考零分啊！」
孩子也會懶，我也會！
我應該是全家最喜歡外食的人（哈哈，沒人要吃我絕對不會煮），我也不喜歡做家事，老公只要在，我就放假...。但「母親」是我的工作，我的責任，我的身份，我把這份工作裡討厭的部分，盡量微小化並且處分掉，努力在當中找到樂趣，努力樂在其中，不然媽媽工作時間這麼長，應該會過勞死＋氣死吧！
低年級學習演進
我常告訴孩子，你是學生，你首要的工作就是唸書，準備每次的考試，寫完作業之後就可以盡情玩樂。我是媽媽，我最重要的工作就是照顧你們，如果我不照顧你們就先去玩樂，那你覺得可以嗎？（小孩立刻拒絕）。我們一起把該做的事情「快速做好做滿」，然後好好大玩特玩。
至於糖糖的這兩年低年級的學習演進，大致如下：
一年級上學期：下課後花滿多時間養成完成作業收書包的習慣。（陪讀）
一年級下學期：下課後自己把作業寫完放桌子給我檢查然後訂正。（陪訂正）
二年級上學期：作業幾乎都在學校完成，回家我檢查訂正。（正確率提升）
二年級下學期：有空就寫一下講義評量（進度內），不要考前臨時抱佛腳，這樣考前才可以睡飽。（養成自己複習的習慣）
關於功課多不多
這件事情我覺得因人而異，以糖糖來說，我覺得她能有辦法在學校完成的話應該不算多，但有時候幫她檢查的時候還真的覺得「這麼多妳居然寫得完」，有時候跟媽媽朋友聊天，突然覺得「糖糖班級的功課似乎不多」，但也會有同學覺得「功課太多寫不完」的問題⋯⋯所以這個答案我覺得無解。
每個人的領悟力，還有動作快慢也不一樣，現在的老師應該都蠻好溝通的，我想應該不會太為難孩子。
關於訂正的問題
至於孩子的學習訂正，其實文字是很難敘述完整的，每個孩子個性不同，陪伴的方式也不一樣。
糖糖處女座得很極致，從小一開始就很在意自己錯的地方（不尬意錯的感覺），她也不會作業隨便寫寫的個性，身邊的朋友都知道她非常愛寫字，所以我很樂意陪他訂正，如果有找出錯誤，我會貼一張標籤紙，讓她自己找到那頁的錯誤點擦掉，同時請她重新看懂題目，通常再寫就會寫對了。
如果還是錯，我會請她隔天去問老師，回家再教我。作業是自己的，「懂」比書面上的正確重要，分數要「自己比任何人還要在意」才有意義。
這是我陪孩子的方式，但也許只適合我自己跟糖糖。但是弟弟到時候，應該會有其他的方式，我是傾向讓姊姊當小老師幫他糾錯（糖糖超愛！呵呵）邊走邊觀察。總之，孩子都是來挑戰父母的。
中間當然會有過渡期，媽媽會辛苦一點，但相信很快就能苦盡甘來的呢。
本篇文章由【莎莎醬】授權刊登，未經同意禁止轉載。
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