日本熊本學校將實驗「上學機器人」，代替拒學的孩子上學，不讓孩子中斷學習的機會

日本熊本的教育委員會正在研擬一項措施，研究是否允許學生利用機器人代替他到學校上課，解決缺勤問題，讓學生能夠遠端參與課堂和學校生活。

 
示意照片，非本文提到的機器人。

機器人能在校園內自由移動、參加活動

熊本市教育委員會說這麼做的目的是減少曠課，並減緩拒學學生計劃返回學校的焦慮。 計畫可能在今年11月就啟動，希望明年3月可以評估該計畫的效果。目前已經準備好兩台高度約1公尺的機器人，機器人會配備麥克風、喇叭和攝影機，充當學生的化身，讓學生可以在家進行雙向通訊。

連接到機器人的平板電腦可以透過學生家中的筆記型電腦進行控制，使他們能夠與同學一起上同一堂課，並參與與同學和老師的討論。機器人將能夠在校園內自由移動，甚至參加活動。

示意照片，非本文提到的機器人。

讓孩子就學機會不中斷

熊本市教育委員在2022學年，為了不讓一些極度排斥到校上課的學生，就學機會從此中斷，推出了「虛擬教室」線上課程。這項措施據稱收到了學生的高度稱讚，學生回饋表示，這麼做讓他減緩了對溝通方面的焦慮，也提升了自尊心。

有許多人質疑，如此一來，這些拒絕到校的孩子，不就更有理由不與人面對面接觸了嗎？教育委員表示，透過機器人與其他人進行交流，雖然不完全是現實生活，但至少可以給那些仍然不確定和害怕與他人互動的孩子帶來一定的現實感。這項計畫希望能夠幫助拒學孩子緩解心理恐懼，不讓學業中斷影響孩子的學習表現及其未來前景。因為拒學不僅僅是錯過一堂一堂課而已，逃學的孩子往後將面臨失業等社會問題。

示意照片，非本文提到的機器人。

科技與教育運用的爭議

在科技不斷發展的現在，許多人憂心年輕一代對現實世界的關注不若以往，如何將科技運用於教育中，也是一個持續爭論的議題。日本的機器人計畫可以作為重要的研究案例，這項實驗值得大家一同關注。

學生拒學的原因很多，大致包括了課業壓力、人際關係、霸凌，在逐步引導孩子回歸校園時，先用一台機器人作為替身到校，到底會起什麼作用呢？你怎麼看？

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