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【曾清祥專欄】善用「情境教學法」,讓孩子主動參與事物,誘發學習動機!

家長透過遊戲或是日常活動,去發現不同孩子的個性,所呈現出的行為表現各不相同,這有助於往後掌握與孩子溝通的模式。

  過年時,大家都在做什麼?本來會是一個歡喜年,卻因為疫情來擾,社交互動相對變少,取而代之的是與家人有更多的相處時間。今年過年,給我最大的感觸是,孩子們長大了!舉例來說,我們家過年吃的水餃,全部都是三個孩子與我同心協力一起包的。

時光飛逝,孩子都長大了!

  一開始,很擔心他們的參與只是來搗蛋,因為老大是個沒耐心的青少年,或許比較想跟同學踢球,遠勝於包水餃;老二是個一腦無法融入二想的孩子,誰敢保證,包水餃時,他的腦袋會不會一直想著Star Wars,或其他更有興趣的事情而無法專心;小女兒的問題相對單純,我擔心的正是她還小,根本不會包水餃,反倒弄得亂七八糟。

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  結果,竟然是小女兒包得最好,也最守規矩,或許怕自己幫不上哥哥們的忙,因此,更認真聽我解釋該如何做,也會適時提出問題並請求幫忙,所以,她進行得很順利。

水餃
包水餃示意圖。

  因為大哥是青少年,包水餃對於他的認知與動作要求一點也不是問題,於是讓他挑戰更複雜的包法,卻意外挑起他的戰鬥力。最後,包了一整盤的花式水餃,頗有成就感!

  而小哥呢?由於我們家過年的水餃,會在內餡裡放上新銅板,讓吃的人感到好運與祝福。而這件包「錢」的事,讓小哥認為是個重要且很酷的工作,因而讓他心無懸念的完成這項任務。

  就這樣,很快的把媽媽準備的水餃餡料全包完了,媽媽與其他人都沒有參與,這讓我感到意外,又覺得無比欣慰,哇!孩子真的長大了,能幫上許多忙!

關於「情境教學法」

  孩子的表現讓我想到,在兒童早療裡,經常強調的自然情境敎學法,其中,最重要也是成功必備的第一步驟,就是選擇孩子們有興趣的素材,去誘發他們参與的動機。

  如同這次包水餃運用的策略,比起你喊破喉嚨,指揮他們做什麼,到最後可能還是得不到孩子們的參與來得有用,且此方式效率更高!從除夕開始,有了大家的參與,讓過年更充滿年味與團圓的感覺。

透過遊戲,更了解孩子的個性

  此次過年,也讓孩子們嘗試第一次賭錢,除夕夜爲了讓他們有守歲的氛圍,我決定當莊家,帶大家小賭:擲骰子比大小。

  每個人擁有10個10元的硬幣當籌碼,開始時,大家先決定要押多少個籌碼,下好離手後,各擲一次骰子比點數大小。整個過程中發生好多事情,也讓我對三個孩子的個性,有更深入的了解。

  遊戲結束後,最大的贏家為小女兒,受封為賭后。她對於押多少籌碼,有著自己的看法與節奏,不被桌面上的輸贏影響,不受兩個哥哥的言語誤導,拒絕哥哥們的建議,更不採取他們的押籌碼方式與邏輯。靦腆的笑容背後,卻有著異常的冷靜,真的是跌破爸媽的眼鏡。

  一直以來,都認為小女兒很有個性,非常做自己。這樣的形容,有時是一種「反正我們也說不動你,那就隨便你吧!」的感覺。但透過賭博遊戲的觀察,我發現她「隨便並不是事事都好。相反的,其實正在等待最有把握的時機。」她在做有把握的事時,簡直判若兩人,小小的頭腦裡竟有著自己的一把尺!

  這令我回想起,小女兒在這學期已經從老師的手上,拿到4張成就小獎狀,反觀小哥過往1年,只得到2張。起初,我並不以爲意,認為很容易得到,班上應該人人有獎,後來我詢問妹妹,她說:「不是每個人都有啊!」我再問:「要怎樣才可以得到獎狀?」她淡淡的回答:「做好該做的事,就可以得到了啊!」這句話果然非常地高深。

遊戲
與孩子玩樂中,能透過遊戲,更了解孩子的個性。

學習如何在失敗後自處

  一直以來,我很擔心小女兒不適應學校的生活,因為有陣子,她並不喜歡上學。但經過了獎狀事件,以及目睹除夕的賭后風範,突然對我的女兒感到「景仰」。

  她成功在自由度很高的敎育環境裡,找到屬於自己的學習方式,進而慢慢發掘自身的優勢。反觀,兩位哥哥們得失心意外地重,很可能是認為,年紀較長有輸不起的壓力,所以,在賭博過程中,他們會激動地大聲喊叫,或是誇張的手舞足蹈,輸了甚至流露出非常沮喪的神情。固然這樣的活動是在享受勝利、贏錢的氛圍,但失敗後輸錢的同時,該如何自處,也是一門提早學習的課程。

  一眨眼,就從除夕早上忙到了午夜,也觀察三個孩子在各式各樣的活動裡,有不同的表現行為,這些經驗都令我覺得,今年會是個驚豔無比的年節假期!


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安兒康
復健科醫師曾清祥
我是個三寶爸,也是個復健科醫師!有個快到青少年叛逆期的大兒子,也有兩個年幼無知的幼稚園小兒子和女兒,每天面對不同的敎養方式和層出不窮的問題,扮演著不同的生活角色。想要知道我們吵吵鬧鬧的生活故事嗎?讓我慢慢來告訴你。

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