【曾清祥專欄】善用「情境教學法」，讓孩子主動參與事物，誘發學習動機！

　　過年時，大家都在做什麼？本來會是一個歡喜年，卻因為疫情來擾，社交互動相對變少，取而代之的是與家人有更多的相處時間。今年過年，給我最大的感觸是，孩子們長大了！舉例來說，我們家過年吃的水餃，全部都是三個孩子與我同心協力一起包的。

時光飛逝，孩子都長大了！

　　一開始，很擔心他們的參與只是來搗蛋，因為老大是個沒耐心的青少年，或許比較想跟同學踢球，遠勝於包水餃；老二是個一腦無法融入二想的孩子，誰敢保證，包水餃時，他的腦袋會不會一直想著Star Wars，或其他更有興趣的事情而無法專心；小女兒的問題相對單純，我擔心的正是她還小，根本不會包水餃，反倒弄得亂七八糟。

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　　結果，竟然是小女兒包得最好，也最守規矩，或許怕自己幫不上哥哥們的忙，因此，更認真聽我解釋該如何做，也會適時提出問題並請求幫忙，所以，她進行得很順利。

包水餃示意圖。

　　因為大哥是青少年，包水餃對於他的認知與動作要求一點也不是問題，於是讓他挑戰更複雜的包法，卻意外挑起他的戰鬥力。最後，包了一整盤的花式水餃，頗有成就感！

　　而小哥呢？由於我們家過年的水餃，會在內餡裡放上新銅板，讓吃的人感到好運與祝福。而這件包「錢」的事，讓小哥認為是個重要且很酷的工作，因而讓他心無懸念的完成這項任務。

　　就這樣，很快的把媽媽準備的水餃餡料全包完了，媽媽與其他人都沒有參與，這讓我感到意外，又覺得無比欣慰，哇！孩子真的長大了，能幫上許多忙！

關於「情境教學法」

　　孩子的表現讓我想到，在兒童早療裡，經常強調的自然情境敎學法，其中，最重要也是成功必備的第一步驟，就是選擇孩子們有興趣的素材，去誘發他們参與的動機。

　　如同這次包水餃運用的策略，比起你喊破喉嚨，指揮他們做什麼，到最後可能還是得不到孩子們的參與來得有用，且此方式效率更高！從除夕開始，有了大家的參與，讓過年更充滿年味與團圓的感覺。

透過遊戲，更了解孩子的個性

　　此次過年，也讓孩子們嘗試第一次賭錢，除夕夜爲了讓他們有守歲的氛圍，我決定當莊家，帶大家小賭：擲骰子比大小。

　　每個人擁有10個10元的硬幣當籌碼，開始時，大家先決定要押多少個籌碼，下好離手後，各擲一次骰子比點數大小。整個過程中發生好多事情，也讓我對三個孩子的個性，有更深入的了解。

　　遊戲結束後，最大的贏家為小女兒，受封為賭后。她對於押多少籌碼，有著自己的看法與節奏，不被桌面上的輸贏影響，不受兩個哥哥的言語誤導，拒絕哥哥們的建議，更不採取他們的押籌碼方式與邏輯。靦腆的笑容背後，卻有著異常的冷靜，真的是跌破爸媽的眼鏡。

　　一直以來，都認為小女兒很有個性，非常做自己。這樣的形容，有時是一種「反正我們也說不動你，那就隨便你吧！」的感覺。但透過賭博遊戲的觀察，我發現她「隨便並不是事事都好。相反的，其實正在等待最有把握的時機。」她在做有把握的事時，簡直判若兩人，小小的頭腦裡竟有著自己的一把尺！

　　這令我回想起，小女兒在這學期已經從老師的手上，拿到4張成就小獎狀，反觀小哥過往1年，只得到2張。起初，我並不以爲意，認為很容易得到，班上應該人人有獎，後來我詢問妹妹，她說：「不是每個人都有啊！」我再問：「要怎樣才可以得到獎狀？」她淡淡的回答：「做好該做的事，就可以得到了啊！」這句話果然非常地高深。

與孩子玩樂中，能透過遊戲，更了解孩子的個性。

學習如何在失敗後自處

　　一直以來，我很擔心小女兒不適應學校的生活，因為有陣子，她並不喜歡上學。但經過了獎狀事件，以及目睹除夕的賭后風範，突然對我的女兒感到「景仰」。

　　她成功在自由度很高的敎育環境裡，找到屬於自己的學習方式，進而慢慢發掘自身的優勢。反觀，兩位哥哥們得失心意外地重，很可能是認為，年紀較長有輸不起的壓力，所以，在賭博過程中，他們會激動地大聲喊叫，或是誇張的手舞足蹈，輸了甚至流露出非常沮喪的神情。固然這樣的活動是在享受勝利、贏錢的氛圍，但失敗後輸錢的同時，該如何自處，也是一門提早學習的課程。

　　一眨眼，就從除夕早上忙到了午夜，也觀察三個孩子在各式各樣的活動裡，有不同的表現行為，這些經驗都令我覺得，今年會是個驚豔無比的年節假期！

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復健科醫師曾清祥
我是個三寶爸，也是個復健科醫師！有個快到青少年叛逆期的大兒子，也有兩個年幼無知的幼稚園小兒子和女兒，每天面對不同的敎養方式和層出不窮的問題，扮演著不同的生活角色。想要知道我們吵吵鬧鬧的生活故事嗎？讓我慢慢來告訴你。

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