用心陪孩子‧不揠苗助長 孩子的能力究竟能發展到什麼程度？受訪者一致表示，端看父母的教養心態為何？的確，當前的大環境的確未能提供孩子很好的生長環境，種種因素造成不少孩子在基本的心智能力養成上出現了各種問題，身為主要照顧者的父母，為了孩子，更要積極尋求解決方法： 1.花時間陪孩子 只要花時間用心陪孩子，即使在日常生活中，也能找到學習的契機。蔡建志主任說，如到住家附近的公園玩，不僅讓孩子在活動中發洩了體力，學習了技巧，也能與其他小孩有了相處的機會，一舉數得！他說，「陪伴不是買東西，僅屬有錢人的權利」，父母陪孩子一起成長，實屬天職，但他認為「現代父母不會玩」，少了父母的示範，孩子的學習動機自然薄弱。 3.不過度保護孩子 楚恆毅醫師則建議，不要過度保護孩子，在安全無虞的環境下，父母應放手讓他主動探索、學習，但自己要在一旁用心觀察，並視情況給予幼兒必要的協助，才能幫助孩子養成應具備的能力。 4.自然展現最好 錯過了能力養成黃金期，雖然也可再重新學習，不過，楚恆毅醫師和傅中珮治療師皆表示，從職能訓練中固然可協助孩子建構所欠缺的能力，但真正要落實在生活中仍然存有距離，換言之，「天然ㄟ尚好」！ 6.不能揠苗助長 發展遲了固然不好，但過早也不好，揠苗助長也會影響孩子能力養成是否順利的一大問題，蘇文清治療師說，能力養成有階段性，當孩子的發展「力量夠了，準備好了」，自然而然就會了！千萬不要在孩子能力還不及時，即要求他做超出能力的事，因為欲速則不達，對長遠發展可說是弊多於利。 根據國立台北護理學院嬰兒保育系副教授楊曉苓擔任研究主持人，所做的《0〜2歲嬰幼兒適性發展學習活動綱要之研究》報告中指出，「近年來愈來愈多的研究告訴我們，嬰兒與學步兒階段在未來的發展上，不僅僅是奠定基礎的階段，其影響性可能更超過我們的想像。」 為了讓父母更清楚如何陪孩子活動，本文除提供發展里程碑外，在0〜2歲部分亦以該報告針對不同階段所提出不同指標能力為依據，請職能治療師設計親子活動並提出養成建議，希望父母能夠多陪孩子活動，順利讓孩子發揮天賦能力！