兒童4-6歲 兒童生活教養

嬰幼兒語言發展 . 好口才-0~12個月.語言發展

當胎兒還在子宮內時,即已具備聽覺能力;而新生兒出生的放聲一哭,就代表他具有學會說話的能力,以「哭聲」與父母溝通,而父母要用溫柔的語調回應他,並且在他醒著的時候,把握時間多與他說話,開啟語言學習的歷程。

0~3個月

聽覺‧與生俱來的能力

當胎兒還在子宮內時,即已具備聽覺能力;而新生兒出生的放聲一哭,就代表他具有學會說話的能力,以「哭聲」與父母溝通,而父母要用溫柔的語調回應他,並且在他醒著的時候,把握時間多與他說話,開啟語言學習的歷程。

能力1 會朝發出聲音的方向轉頭

聽覺是未來學習的最主要管道,沈素戎治療師表示,聽覺器官功能正常的baby,已具有聽覺能力,即使還未滿月,就能感受到外界的聲音刺激時會有所反應,如轉頭或扭動身體。他喜歡聽父母溫柔親切又帶點誇張的語調,趁著換尿布、餵奶和洗澡等時刻,跟他進行一對一的對話。

遊戲 聲音在哪裡

準備物品 對比強烈的黑白雙色(具聲光效果者?好)
讓baby或躺或趴,父母則站在他視線看不到的地方,如其身體兩側,搖動會發聲的玩具,甚至呼喊他的名字以吸引注意力,觀察baby是否會朝發出聲音的方向轉頭?若能正確分辨聲音從何而來,表示其聽力發育良好,感覺統合也大致正常。

進階班 

如果baby能達此活動目標,爸媽可進一步變換方向,或用其他不同聲音及音量與之互動。但要注意因量不宜太大,避免噪音造成聽覺的永久性傷害。

養成建議
如果baby的反應不理想,沒有任何反應或是反應不明顯,父母可以多試幾次在她身邊呼喚他,直到他轉頭看人,之後再換方向,試到他能準確找到音源處。沈素戎治療師建議,如果父母覺得baby的反應讓你覺得不對勁,且出生時又未做聽力篩檢,最好還是尋求耳鼻喉科醫生做聽力檢查。

遊戲 看誰在說話 
準備材料 對比強烈的黑白雙色(具聲光效果者?好)可吸引嬰兒注意的玩具 
父母將baby抱入懷中,並與之面對面,說話、唱童謠都可,記住要加入明顯的表情及聲音變化,速度則最好慢一點,好吸引他的注意並觀察父母的口型變化。而父母也要觀察baby的反應,是否有出現感興趣與注視模仿的樣子。

進階班 

如果baby能達到此活動目標,視其反應程度延長互動時間,甚至多唱一些不同的童謠,提供更多的口型變化讓他觀察並學習,以奠定更佳的發展基礎。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby,父母可再放慢說話的速度,或試著一字一字的慢慢說。沈素戎治療師提醒,如果baby的眼神無法與父母交會,有疑似自閉症的隱憂,務必提高警覺,及早尋求專業協助。

0~3個月

自動發聲‧需要父母的回應

不要以為baby不會說話,就不能與他有所互動,其實除了哭聲外,他還會用肢體語言與基本聲音,回應外在的刺激,與這個世界產生互動。父母一定要把握每個和baby溝通的機會,與他建立起親密的親子關係。

能力3 能發出聲音自娛

聽覺正常之外,baby自身的生理發展成熟度也會影響語言發展,若口腔構造異常,在語言學習與表達將受到限制。讓baby主動開口「說話」,是此階段重要能力之一。

遊戲 發聲練習 

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂 
讓baby躺著或抱著他,爸媽可觀察他是否自己會發出聲音,有如自言自語般的娛樂自己(約在出生後20天左右,baby會發出如「a gu、a gu」的聲音自娛)。這時,大人若用同樣的聲音回應,他會覺得很開心。

能力2 能注視照顧者的口型變化

baby在學會說話前,需要有大量的聲音刺激與模仿的學習機會,除不同聲音刺激外,父母說話的口型變化正是baby模仿學習元素之一,記住喔!與baby說話時務必要面對面,好讓他能近距離觀察。當然,父母願意對他說愈多的話,他的語言發展就會愈好!

進階班 
如果baby能達到此活動目標,就不厭其煩地再對他多說一些話,讓他習慣有來有往的溝通方式,也鼓勵他多發出聲音。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby,父母不只要多說幾次,以提供他模仿的機會,可視情況調整音量,注意其聽力是否正常?沈素戎治療師建議,父母可在baby吸奶嘴的時候,放點輕柔的音樂,看他是否會隨著旋律調整吸吮的節奏?熟悉後,可再放節奏快一點點的曲子,讓他再做改變。她表示,吸吮動作不佳的baby,值得父母多注意,因為生存功能表現薄弱,必然伴隨一些問題的產生,最好就醫尋求專業協助。

4~6個月

聲音變化‧展現溝通能力

此階段的baby對於聲音更為敏銳,加上頭部與身體的動作控制更加進步,讓辨識聲音方向的能力有所提升。而自身的發聲能力也大為提升,在互動的過程中,相信能帶給父母更多的驚訝與樂趣。

能力1會嘗試發出不同的聲音


對於聲音更為敏感的baby,即使聲音來自較遠處,也能引起他的注意,還能從爸媽的語氣中聽出端倪,並改變音高及聲調。在聲音的變化上,愈見多變,他喜歡自己所發出的聲音,如「ba-ba」、「ma-ma」、「da-da」、「na-na」,並從中感受不同的聲音製造出不同的震動。

遊戲 這是什麼

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂 
當baby具備「能注視照顧者的口型變化」的能力時,就能接續進行此活動。把baby抱在懷中,可拿圖片或圖畫書與之互動,問「這是什麼?」當他有所回應後,你再說「這是狗狗」,他會再度發出聲音回應你,如此繼續下去。如果他有出現試著模仿的聲音,別忘記要立即給他鼓勵喔。

進階班 
如果baby能達到此活動目標,不妨擴大認識的範圍,生活中的每一樣東西都可指給他看。沈素戎治療師指出,在認識各式動物的同時,模仿動物的叫聲給baby聽,讓有意義的動物名稱與叫聲(狀聲詞)連結,如「狗狗汪汪」、「貓咪喵喵」、「鴨子呱呱」等,是一種不錯的聲音刺激。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby,最好延長互動的時間,並讓聲音變化更加多元,也能以玩具輔助學習。沈素戎治療師建議,市面上有種有聲玩具,集合了數種動物的叫聲,只要按下該動物按鈕,就會出現對應的聲音。她說,若孩子對有聲玩具不感興趣的話,最好就醫檢查聽力。

能力2 能發出聲音回應成人的話語

語言學習的啟蒙師就是主要照顧者!因此,父母一定要多花時間與孩子互動,讓他從中接收大量的刺激與模仿的機會,口型的變化、語調、詞彙在各式情境下的用法等等,都是baby一點一滴要學習的內容。

遊戲 請你跟我這樣說

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況、輕柔音樂 
例行的換尿布、餵奶、洗澡等時候,都能與baby對話。如換尿布時,為每一個動作加上口語說明,就是一種互動。如「幫你解開尿布囉」、「腿腿抬起來」、「尿布濕答答」、「換上乾淨的尿布」、「屁屁乾乾的,好舒服喔」,講完每句話,請停頓一下,等baby發出聲音回應。只要他有發聲回應,就要以言語鼓勵他「哇!你好棒!」他會樂於與你做更多的互動。

進階班 
如果baby能達到此活動目標,可再多與他交談不同的內容,如帶到公園走走,向他介紹四周環境。講話時,速度放慢,讓他聽清楚;重複幾次,讓他更有印象。

養成建議
如果無法達到此活動目標的baby,除增加互動的時間與變化性外,少讓他在清醒時候含著奶嘴,才能把嘴巴空出來學「說話」。

4~6個月

反應明顯‧多元刺激增加變化 

隨著baby的成長,已能在父母的協助下坐立,視覺空間隨之加大,上半身的動作更為靈活,對聲音的反應也更為明顯!只要是熟悉的音樂,或是來自親人的呼喚,都能吸引他的注意!

能力3對熟悉的童謠或音樂有反應 

聽音樂與兒歌,是baby學習說話的一種方式,藉由音樂的刺激,可開啟他對音樂的感受力;常聽兒歌,則能讓他累積語彙能力。熟悉的音樂或兒歌,可刺激baby因為熟悉而存有想要發出聲音的欲望。音樂和童謠不只是由CD播放,沈素戎治療師提醒,從父母的口中哼出,更能引起孩子的注意力。

遊戲  唱唱樂

準備材料?音樂或童謠數首 
平常在陪孩子時,可不時哼唱童謠或音樂,慢慢讓他習慣旋律。當baby具備「會朝發出聲音的方向轉頭」的能力時,就可在面對面活動時,哼唱他所熟悉的曲子,並觀察他的反應。如果他發出咿咿呀呀的聲音,或是手舞足蹈表現得很開心的樣子,父母一定要對他說「好好聽喔!」

進階班
如果baby能達到此活動目標,可再改變說話的位置──在他看不見的地方,如站在其身側處(左右側輪流站),看他是否會轉頭找聲源,並且觀察對來自兩邊的聲源反應是否相同。

養成建議 
如果無法達到此活動目標的baby,一定要多與他玩此活動,讓他習慣自己的名字,也能做出正確反應。記住喔,盡可能不要站在baby的身後處,沈素戎治療師表示,因為耳殼的位置,對來自後方的聲源較不易接收,較無法正確辨識,所以,進行親子活動時,一定要面對面,才能讓他易於聽到並辨識說話者。

7~12個月

牙牙學語‧說話的開始

隨著父母的用心照顧,baby已多能開始開始模仿爸媽,發出如ㄅㄚ ㄅㄚ或ㄇㄚ ㄇㄚ的音,進入所謂的「牙牙學語」期,自此階段起,與孩子互動的樂趣又更上一層樓,千萬得好好享受,並用心為他扎下良好的根基。

能力1能模仿大人的簡單話語(如ㄅㄚ ㄅㄚ) 
從模仿中學習語言表達,是人類學習語言的重要方式之一。若無發順利發出能讓人聽得懂的聲音,勢必造成溝通的困難。在此階段,父母需要協助baby將牙牙學語不具意義的聲音,轉換為成人世界中可溝通的語言,並能說出具有正確意義的話。

遊戲 請你跟我這樣說 

準備材料?baby吃飽睡足擁有良好精神狀況 
只要跟baby一起玩的時候,就是最適合的活動時間!沈素戎治療師表示,最初,他發出的聲音不屬於特定語言,但父母可提供類似的字彙供其模仿,如「ㄅㄚ ㄅㄚ」或「ㄇㄚ ㄇㄚ」等音,讓他看清楚你的嘴型,引導他模仿,只要出現類似的音時,就要給他大大的擁抱以示鼓勵!六個月大時多發單音,如「ㄍ」、「ㄅ」、「ㄉ」,接近七個月大時,他會把學過的音放在一起,開始發兩個音節的聲音。

進階班 

如果baby能達到此活動目標,可再改變說話的位置──在他看不見的地方,如站在其身側處(左右側輪流站),看他是否會轉頭找聲源,並且觀察對來自兩邊的聲源反應是否相同。

養成建議 
如果無法達到此活動目標的baby,表示父母需要再多花些時間陪孩子,跟他多說說話,無論是生活大小事,都可以對他說。請注意說話的速度,可能需要再放慢一點,讓他聽清楚;更要表現出明顯的嘴型,利於他進行模仿。

提醒!

1. 沈素戎治療師表示,若baby對聲音的反應一直不佳的話,有必要就醫檢查。她說,通常六個月大前,不論聽力有無問題,構音的表現都正常,即出現如喃喃自語的聲音,但在六個月大後,因未持續接收到聲音的刺激,就無法如常人一般發出聲音。
2. 通常八個月大時,baby就開始正式學習說話,但之前所發出如如「ㄅㄚ ㄅㄚ」或「ㄇㄚ ㄇㄚ」等音,雖讓爸媽欣喜若狂,其實不具意義。她解釋,發「ㄅㄚ ㄅㄚ」的音,是嘴巴張開後,嘴唇又互相碰到所致:而「ㄇㄚ ㄇㄚ」的音常在哭泣時發出,則是嘴巴閉起來,氣送至鼻子而成音。這都是生理作用而成,卻被爸媽當做「美麗的誤會」!
3. 要確認baby發出「ㄅㄚ ㄅㄚ」或「ㄇㄚ ㄇㄚ」是否具有意義,可從眼神確認。沈素戎治療師說,如果baby發聲時,其眼神有同步注意爸爸或媽媽,表示他已明確知道爸媽代表的意義了!
4. 父母在此階段的任務,就是要多陪他玩,誘導他將無意義的聲音轉化成有意義的用語。

7~12個月

聲音技巧‧奠定未來發展基礎

不要小看baby年紀小,事實上,他也能敏銳地調整音高、語調及人類聲音的節奏,記得要多陪他玩聲音的遊戲,看他咿咿呀呀發出各種聲音,配上不同的音調與逗趣的表情,不只他高興,為人父母者應該更是充滿喜悅。

能力2 在牙牙學語中出現聲量、高低和節奏的變化

在學會說話前,baby不只要有大量接觸語言的機會,也必須讓他了解「說話」還包括聲音高低及節奏變化等技巧,這部分的學習多靠父母的用心,因baby自父母身上模仿而來,若父母未能提供適當的學習機會,未來在語言的表達技巧上勢必有所不足。

遊戲 聲音專賣店

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況

喜歡聽父母聲音的baby,一定很喜歡玩這個遊戲!藉由各種聲音,並配上表情、肢體動作,讓他從中學習並模仿聲量、高低和節奏的變化。如父母可藉由模仿各種動物的聲音給baby聽,如模仿大狗和小狗的汪汪聲,讓他知道音量和音調的不同處;再加上節奏的變化,讓他了解在不同的狀況下,聲音的表現也會有所不同。除動物外,車輛的聲音或日常生活常聽到的聲音,都是模仿的好素材。

進階班
如果baby能達到此活動目標,就延長互動的時間,讓他接收更多的聲音刺激,並鼓勵他加以模仿,當然父母除了示範聲音外,若也能以稍微誇張的方式扮演動物的樣子,更能增加活動的趣味性及吸引他的注意力!

養成建議 
如果無法達到此活動目標的baby,父母應再加把勁吸引他的注意力,在平常進行例行活動時,不妨多用點誇張的表情和聲調,如他很快就把牛奶喝完時,可提高音調說「你好棒喔!這麼快就喝完了」;若喝得比較慢時,可低沉並緩慢的說「今天喝得比較慢喔」,讓他感受其中的變化。

提醒!

1. 每個孩子的發展順序一樣,但速度卻有如天差地遠,沈素戎治療師強調重複性學習的重要,「有的孩子十遍就學會了,有人要100遍,有人更是要1,000遍,如果只做了999遍就放棄,最後的結果仍出不來,因此,父母要做的是,只要孩子還不會,就協助他一直學就對了」。
2. 在與孩子說話時,肢體動作可稍微明顯,讓他也能透過視覺加以輔助理解其中意涵。
3. 日常生活中的大小事,都是建構與言基礎的好素材。這階段孩子正處在爬行期,就能將說話的速度配合爬行的速度,讓他了解節奏的變化;跟孩子玩「抱高高」的遊戲時,則加上音調的高低(抱高就用高音說「咻呀咻」,抱低時則以較低沉的音調),讓他了解高低變化。
4. 沈素戎治療師建議,語言學習從狀聲詞(模擬聲音的詞)開始,較能吸引baby的注意力,如狗的「汪汪」叫,貓的「咪咪」叫、鴨子的「呱呱」叫、車子的「ㄅㄨ ㄅㄨ」聲等。

7~12個月

肢體語言‧輔助語言學習的利器
每個孩子學習的速度不一樣,在未學會說話前,還能透過肢體語言表達自身的需求,做為過渡期的溝通工具。尤其在他懂意思,口卻還不能言的時候,看他比手畫腳急於讓你知道他的想法時,那副模樣還真是可愛呢!

能力3 會以肢體動作進行溝通(如以手指物或搖頭、點頭)

baby還沒有口語表達的能力,不代表他不懂意思,只是礙於發音器官還未成熟而使「口不能言」,但透過豐富的肢體語言,一樣能表達自身的需求,開啟與父母雙向溝通的大門。而父母也必須透過一次又一次的經驗,逐步了解baby的需求,讓親子雙方溝通無礙,也減少baby因為需求不能被滿足,而動輒哭鬧的機會。

遊戲 比手畫腳好好玩

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況 

透過平常的例行活動時,慢慢學會解讀baby的肢體語言密碼,以培養你和baby的默契。如換尿布前,你可先問他「尿布在哪裡?」等他伸手指出位置,你不妨請他去拿,若他順利拿到,你不只要用口說「你好棒」,還要拍拍手,讓他知道這是一種鼓勵。吃副食品時,若見他好像不想吃時,你可問他「還要吃嗎?」如果他搖頭,你就順勢接話「安安(baby名)吃飽了,不想吃了」。baby用肢體語言表示需求,爸媽則當「語言翻譯機」,幫他把動作解讀成口語語言,讓他學習該如何說,以增加其詞彙、表達能力。

進階班 
如果baby能達到此活動目標,就擴大活動範圍以增加學習空間,除了指物增加認知外,也可融入情境,如早上爸爸出門上班時,教他揮揮手,說「再見(Bye-bye)」;外出時,有人逗弄他,可教他「伸手,跟阿姨握握手」表示「你好」。在進行肢體語言時,一定要「配音」──加上口語說明,讓他將動作與話語順利連結起來。

養成建議 
如果無法達到此活動目標的baby,就要多花點時間示範肢體動作給他看,讓他了解話的意思,並順利做出相對應的動作。耐住性子教他,不要因為怕baby一直哭,就放棄「教」他,而讓他只會以「哭」表達需求。

提醒!

1. 沈素戎治療師提醒,當baby以肢體語言表達需求時,父母不用急著立即滿足他,而應用口語把其需求說出來,進行確認,以避免父母單向錯誤解讀,同時,也是幫他累積語言能量。

2. 父母在做每一個動作時,要心口合一,不要說「要洗澡」,卻朝廚房走去,易讓baby建立錯誤的認知。

3. 要用心的回應baby的動作,因為他正在嘗試溝通,如果父母心不在焉,會讓其幼小的心靈受到傷害,覺得「父母不喜歡跟我玩」;反之,他會全心全意的對你,讓雙方建立更親密的親子關係。

4. 沈素戎治療師以育有一聽障兒的經驗為例,由於兒子少了口語表達力,會依視覺回應,並在肢體語言的動作表現上更加明顯,一切的反應看似正常,這讓當時的她出現了盲點,忽略了可能有聽覺上的問題。她提醒,如果過了該會說話的時期(約12?18個月),孩子仍未開口說話,慣以豐富的肢體語言表達的話,最好還是就醫檢查。

7~12個月

輪流對話‧養成說話技巧

模仿和輪流是學習語言的基石!baby會在父母說話時安靜地看和聽,當父母說完後,必須留一些時間讓他模仿、發音,然後,父母再針對嬰兒的發音做出新的反應,反覆進行的過程,即是一種「輪流」的技能。

能力4 會與人輪流對話 

對話需要一來一往,平常跟baby講話時,即使只是父母的自問自答,在問答中,要留一點時間讓他回應。同時,他必須注意你的面部表情和目光,你的目光轉向哪兒,他也會轉過去,這些都是語言交流所必備的技能,也是很早就開始發展的技能。

遊戲 我們來聊天

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況 
只要baby開始咿咿呀呀說話時,就可跟他一起玩「對話」遊戲!彼此都要用心聽對方說完,再出聲接續。注意,baby是否也有聽你說完話,再發出聲音回應,甚至有用眼神凝視著你。

進階班 
如果baby能達到此活動目標,就延長活動時間,並且可移動位置,以增加「話題」,如從家的這頭移向另外一處,如果他會爬了,就看他是否會跟著你移動,看看你會帶給他什麼有趣的事。

養成建議 
如果無法達到此活動目標的baby,在他出聲時機不對時,就要以話語制止,並加上搖頭的動作和「生氣」的表情,讓他知道他「錯」了。持續的練習,讓他知道一定要等人把話說完,才輪到他說。

能力5 能理解簡單語彙的意思(如ㄋㄟ ㄋㄟ)

平常無論做什麼事,父母都要養成「邊做邊說」的習慣,讓他理解語彙所代表的意義,並做出相對應的動作。這是一種日積月累的工夫,做得愈多,日後收成的成果愈豐碩。

遊戲 你講我懂

準備材料 baby吃飽睡足擁有良好精神狀況 

在平日的例行活動下,如果媽媽養成「每事說」的習慣,相信baby對「喝ㄋㄟ ㄋㄟ」、「洗澡澡」、「抱抱」等諸多語彙就一定不覺陌生!如在洗澡前,媽媽說「我們要去洗澡了!」頓時可看到baby的好惡表情──喜歡玩水者感到高興,不喜歡者感到厭惡,這就是一種「溝通」,他知道媽媽在說什麼,也表現出自己的心情,甚至還出現樂於接受或抗拒的動作。

進階班 
如果baby能達到此活動目標,媽媽可再延伸語彙的內容,以洗澡為例,媽媽可邊說邊做,「洗澡前要準備衣服」、「要先放冷水」、「再放熱水」、「幫寶貝抹沐浴精」,「從頭開始洗」……,沈素戎治療師表示,讓他對整件事的流程更清楚,也是一種認知學習。

養成建議 
如果無法達到此活動目標的baby,更需要父母增加與他相處的時間,以及養成對他「每事說」的習慣,才能幫助他了解父母講話的意思,為日後的溝通做最好的準備,而減少動輒以哭鬧表達自身需求的機會。