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社會人際發展‧好人緣-13~24個月安全依附支持向外探索

13~18個月 

安全依附支持向外探索 

雖然bobo仍以自我為中心,但在安全依附關係的支持下,會逐漸對別人的存在感到興趣。父母應多鼓勵並引導bobo跟別的孩子一起玩,讓他開始逐漸與人互動。 
能力1 能與別的孩子坐在一起玩 
李筱蓉心理師指出,仍以自我為中心的bobo,也會對別人的存在感到有興趣。他會觀察別人、注意聽別人所講的內容,也會跟著模仿別人說話的樣子或是行為。當附近有其他小朋友的時候,bobo剛開始會自己玩耍,接著慢慢就能夠跟坐在旁邊的孩子一起玩,並樂在其中。 
遊戲 交朋友囉 
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、有趣的玩具(數量可多些,避免爭奪) 
在bobo吃飽睡足的情況下,帶著他有興趣、可以跟別人一起玩的玩具,到有小朋友玩耍的小公園、廣場、學校操場散散步,讓bobo有機會靠近其他小孩,然後拿出自己的玩具玩,或者是由父母主動邀請其他小朋友坐著一起玩,陪他適應這樣的同儕互動情境。 
進階班 
如果bobo能達到此活動目標,家長不妨在家跟他玩一些小朋友經常玩的簡單遊戲,讓他先熟悉遊戲模式,並且鼓勵bobo多跟別的孩子一起玩。 
養成建議 
如果bobo無法順利做出此一動作,李筱蓉心理師提醒父母可別心急,應該要盡量讓bobo跟別的孩子相處的時間充滿愉快的經驗,多試幾次,就比較能夠讓bobo開展良好的人際基礎。若bobo對於跟別人互動幾乎沒有興趣,甚至在社會情境中顯得焦慮不安,家長可要多關心孩子的整體發展,臨床上有自閉症傾向的小朋友,確實在這個年齡層即出現比較無法跟別人有共同注意焦點(joint attention),人際互動的品質與頻率都明顯發展遲緩。

能力2 能在提示下做基本社交動作(如:謝謝、拜拜) 
打招呼跟適當的回應,是建立人際互動的好習慣。初接觸社交情境的bobo,並不太清楚應該怎麼做才是恰當的,爸媽應以身作則,在實際生活經驗當中教導適當的行為反應,才能幫助bobo做個有禮貌的乖小孩。

遊戲 當個禮貌小天使 
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、有趣的玩具 

爸媽要在家庭生活經驗中,利用自然的互動或遊戲機會,示範不同情境下應有的社交行為,讓bobo經歷適當的社交互動。例如:媽媽喊bobo起床的時候,可說「早安」;爸爸每天出門上班之前,可跟bobo揮手說「拜拜」;媽媽請bobo幫忙拿東西的時候,要說「請」字,完成後,向他說「謝謝」;不小心把bobo的積木碰倒了,要說「對不起」。熟練基本的社教動作,自然就能做出適當回應,奠定未來良好的人際發展基礎。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標,父母可試著逐步減少對他的提示,鼓勵bobo自己判斷當下應該做什麼樣的反應,並且適當地表現出來。 
養成建議 
如果bobo無法順利做出此一動作,爸媽不妨牽著bobo的手,給他們支持與安全感,然後在耳朵旁輕聲地告訴他答案,或是先示範怎麼做,再請bobo模仿。李筱蓉心理師說,不要急切地要求bobo立即做到,這樣會為他帶來太大的壓力,反而易使他畏懼或逃避社交情境。

13~18個月 

生活經驗是學習管道 

實際生活經驗是bobo發展的重要素材。爸媽與bobo生活的點點滴滴,都是他模仿學習的來源。bobo在家獲得良好的關愛與照顧,也會把這樣的經驗與感受向外傳遞出去。

能力4會對熟悉成人表達好感(如:擁抱、親吻) 
能力3會對喜愛玩偶表現出疼愛或照顧的行為
這個階段的boob會對熟悉或喜歡的人事物出現情感性的反應,雖然還未有足夠的語言能力,但從肢體動作可看出他的情感表現,如願意讓父母之外的熟悉成人擁抱或親吻,也會主動對其表示好感,彼此有著親密互動。李筱蓉心理師建議,平日在家長的陪伴下,可經常鼓勵bobo對友善而熟悉的成人表達好感,例如:「bobo好喜歡阿姨,要不要跟阿姨抱抱」。
對於特別喜愛的家人、寵物或特定玩偶,會表達出疼愛或照顧的行為。此舉表示他已有「同理心」的概念,能理解成人的感覺及情緒,並適時做出安慰他人的動作。

遊戲 我們是同一國的 
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的玩偶 

跟bobo一起玩類似扮家家酒的遊戲,由家長製造各種情境,讓bobo學習如何疼愛、照顧玩偶。例如:假裝玩偶肚子餓了,帶著他擁抱玩偶給予安慰,並且提醒bobo用玩具奶瓶或是奶嘴餵玩偶。當他主動對玩偶表現出疼愛或照顧的行為時,家長宜給予正向肯定,如「bobo好棒,會給娃娃惜惜(台語發音)」、「bobo喜歡娃娃,娃娃也好喜歡bobo」。
進階班
如果bobo能夠達到此項發展目標,父母可在實際生活或是用玩扮家家酒遊戲的方式,提供更為複雜的人際情境讓他練習應對,以擴充bobo的社會互動經驗,進而提升bobo的因應能力。
養成建議 
如果bobo無法順利做出此一動作,父母就再做給他看,多練習幾次。對於bobo尋求關愛或表達好感的時候,一定要有所回應,盡量不要不予理會或是拒絕,以免bobo受挫並且產生混淆。

提醒!
1.玩偶對幼兒而言,有著多重意義,既可做為安撫情緒之用,也是充滿高效率的學習媒介,更是最好的朋友,所以,父母在跟bobo相處的時候,一定要把他喜歡的玩偶也視為家庭成員中的一分子。進行日常生活起居活動,除了照顧bobo,也不忘對孩子喜歡的玩偶做出類似的反應。例如:睡覺時間到了,可以一邊哄bobo睡覺,同時也拍拍玩偶的身體,告訴bobo「娃娃累了,也要睡覺了喔,娃娃晚安」。

2.透過玩偶玩辦家家酒遊戲,讓bobo演練更豐富、更有彈性的社會性互動,並且鼓勵他將這個經驗類化到父母、手足、親友及其他熟人身上。
3.由於boob與玩偶的互動,是一種情感的表達,也是一種投射,平日可從他與玩偶的互動了解bobo的心情變化,如果發現bobo對玩偶又打又罵,或有異於平常表現的時候,請特別注意bobo的生活狀況。

13~18個月 

尊重自主以發展自制力

隨著bobo逐漸成長與成熟,他們比嬰兒時期擁有更好的感官反應與肢體功能,得以擴展生活經驗,更大範圍地了解自己的能力及所處的世界。限制過多或完全不限制,對其發展都不是好事,就從親子互動中找出最佳默契吧!

能力5 會用行為或語言表達自主性
bobo慢慢長大了,開始有了自己的喜好與意見,不見得會全盤接受爸媽的意見或是要求,如以「搖頭」表示不要。李筱蓉心理師指出,由於幼兒學習表達自身需求有助其發展正向情緒,父母如果能夠將其尋求自主的行為視為成長發展的象徵,接納bobo不同的反應,並給予適切導引,將有助他發展成為有自信、能自制的孩子。 
遊戲 你要這個嗎 
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的衣服或玩具 
每次在準備食物、衣物或是拿玩具玩遊戲的時候,可同時準備幾樣不同的物品,每次拿一件詢問bobo「你要這個嗎?」,並且觀察bobo的口語或行為與後續的反應表現是否一致。 
進階班 
如果bobo能夠達到此項發展目標,爸媽可再進一步地使用開放式語句詢問「你想要怎麼做呢?」、「為什麼?」,協助bobo使用更清楚、更完整的方式表達自己的意願。 
養成建議 
如果bobo無法順利做出此一動作,李筱蓉心理師說,bobo雖然年紀小,但也別忘了尊重孩子的意見與需求。平日跟bobo互動時,應適度在bobo能夠有所選擇的事情上加入口語詢問的動作,當他表達意願之後,爸媽要尊重配合,避免推翻bobo的自主性反應。

能力6 練習處理分離焦慮 
李筱蓉心理師解釋「分離焦慮」,是指bobo面對熟悉的主要照顧者離開身邊的時候,所產生的明顯不安、苦惱和傷心的情緒反應。但對於擁有良好依附品質的bobo,則可不受限於照顧者是否在旁陪伴,而勇於與外界互動,自然比較擁有正向的自我概念與良好的人際互動表現。

遊戲 捉迷藏
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、安全的活動環境

平日即在生活中逐步訓練bobo減少對於主要照顧者在身旁的依賴,如跟bobo在家裡玩捉迷藏的遊戲,父母可先在bobo的視線範圍內活動,接著逐漸讓bobo無法直接看到照顧者,但聽得到聲音或是有口語互動,讓確實感受到照顧者就在他周圍,當他有需要時,你會隨時現身協助。剛開始,要藏在讓bobo容易找到的地方,再逐步增加難度,延長「分離」時間。
進階班
如果bobo能達到此項發展目標,可再進階到讓bobo與其他友善大人共處玩耍,主要照顧者短時間之內離開處理其他事物的行為。 
養成建議 
如果bobo無法順利做出此一動作,表示可預期的狀況對bobo是很重要的控制感來源,李筱蓉心理師提醒,父母盡量不要在未告知的情況下突然消失,或是對bobo的承諾無法一致地實行,這樣只會更增加bobo的不安,對於照顧者產生更加黏膩依賴的反應。

19~24個月

做主人並能與他人連結 

一歲半以後的bobo,絕大部分已能能夠以簡單口語及行動表達意見,互動上的變化與樂趣比以往更多了,但相對地,也為父母帶來更多的挑戰,多以耐心對待,千萬不要覺得他在找麻煩喔!

能力1 可認出照片中或鏡子中的自己 
約從18個月起,bobo的個性更加明顯,也更明瞭自己是獨立的個體,能從鏡中或照片中認識自己,再過一些時間,還能知道自己是男孩或女孩,而且很快也會分辨家人及朋友的性別。

遊戲 猜一猜 
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、安全的鏡子、相簿

陪同bobo在鏡子前觀察自己,並做出不同的姿勢與表情,或是在不同穿著的情況下看看自己的樣子。也可準備許多bobo平日的生活照或錄影帶,跟bobo一起觀賞這些圖像,詢問bobo知不知道自己在哪裡,請他找出來,或是指著他的照片詢問「你猜這是誰」。 
進階班 
如果bobo能達到此活動目標,不妨帶著他進行打扮遊戲,讓孩子有機會看到改變的過程和結果,認識不同樣子的自己。 
養成建議 
如果無法達到此活動目標的bobo,父母可以多做練習,讓孩子有足夠的經驗來認識自己。

能力2 能參與團體性的活動 
這個階段的孩子對社交活動有興趣,而且對簡單的遊戲規則有粗淺的認識,因此有能力參與團體遊戲,享受更豐富有趣的人際互動。 
遊戲 滾球遊戲
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、安全的環境

剛開始可從簡單有輸贏的活動開始,以比較快出現結果的遊戲抓住bobo的興趣。準備一顆球,滾出去後,看誰先接到,誰就贏了,如果是年紀相仿的孩子,能力差不多,互有輸贏很正常。如果孩子年紀有點差距的話,父母可在旁邊從旁協助小的(但要跟大一點的孩子事先說明),把握每個孩子「有輸有贏」的原則,才會吸引他繼續玩的興趣。
進階班
如果bobo能達到此活動目標,可再協助他學習具有更複雜規則的遊戲,如難度高一點的躲貓貓、紅綠燈等遊戲,鼓勵bobo跟鄰居或是其他小朋友一起遊戲。 
養成建議 
如果無法達到此活動目標的bobo,父母得多花點時間和精神陪他,李筱蓉心理師說,先從簡單的步驟開始玩起,等bobo比較熟練之後,再加入更多規則。

19~24個月

分辨自我與他人的差異

在這個正以自我為中心的年紀,知道自己與別人是不同的!感覺敏銳的他,不只能表達自身的喜怒哀樂,也能辨識出他人的情緒,甚至能以動作安慰。調皮的年紀,偶爾有貼心的表現,更是其迷人的地方!

能力3 會以自己的名字稱呼自己 
bobo自我意識的表現始於知道了自己的名字,並能用自己的名字來稱呼自己,代表他開始能把自己做為一個整體,並與別人的名字區別開來。李筱蓉心理師說,讓boob將名字與自己連結,是一種「自我認同」的方式,亦是學習的基礎。
遊戲 我是誰
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、安全的環境

平常即要經常性地以名字稱呼bobo,不論小名或正式名字都可以,讓他習慣這樣的稱呼。並可透過各種方式引導boob以自己的名字稱呼自己,媽媽在分點心時,可說「誰要吃小饅頭」;拿著布偶問boob「我想認識妳,你叫什麼名字」,讓bobo學會以「翔翔要……」的語句回應。

進階班
 
如果bobo能達到此活動目標,可進一步引導孩子以「我」稱呼自己,讓自我意識的發展更上一層樓。
養成建議 
如果無法達到此活動目標的bobo,父母應多喊幾次他的名字,並站在他的眼前,讓boob能察覺你正在喊他,再慢慢改變由不同位置呼喚他的名字,讓他適應來自不同方向的音源。
能力4&5 能辨?並?出他人?同的情緒並以動作安慰
bobo不只要覺察自我角色,也要慢慢學會對他人表情、情緒的覺察。只有這些覺察能力的發展,才能逐漸擺脫「自我中心」傾向,逐漸了解父母、親人、同伴及社會其他成員的情緒,做出適合的反應,避免因「白目」而令人討厭。同時,透過動作適時給予對方安慰,激發其同理心,引導boob逐漸學會同情和關心他人,並樂於幫助他人。

遊戲 讓我惜惜(台語)你
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況
可透過角色扮演的方式,由父母當小寶寶,bobo當父母,當小寶寶的父母假裝肚子痛、不能出去玩、不能吃點心的樣子,以誇張的表情表現出不同的心情,引導扮演父母的bobo,透過他的方式來安慰你,如輕拍背部。如果你覺得舒服,讓他知道這麼做是對的;如果他的安慰動作令你不舒服,也告訴他,如果「拍拍的力氣再小一點,感覺會更舒服」。遊戲結束後,不忘給個擁抱並告訴他「你做得好棒喔!

進階班
如果bobo能達到此活動目標,可再帶他認識一些沒有顯露出來,卻正在感受的情緒,如高興的要去公園玩,卻因為突然下雨而無法出門的那種「失落感」。
養成建議 
如果無法達到此活動目標的bobo,可多藉由生活事件或繪本讓他認識喜怒哀樂等基本情緒。李筱蓉心理師指出,如果孩子不喜歡看人,或對於臉部的表情真的很不敏感的話,最好至兒童心智科檢查,是否有心智發展上的問題。

19~24個月

社會性互動能力大躍進

隨著生活圈的擴大,bobo的生活空間不再侷限於家庭,認識的親友更多,加上語言能力的發展,bobo已慢慢可說出常來往的親友、同伴的稱呼,大大增加了社會性互動能力!

能力6&7 會出親友、同伴的名字或稱呼並指認照片 
相較以前的大家族型態,現在生在小家庭的boob,想要分清中國人複雜的親屬稱謂,還真的不容易。這時,就要靠父母用心經營家族關係,閒暇時間若能多來往,讓bobo常常與親友見面,即有熟悉感,再慢慢連結臉部特徵與稱謂,下次見面就不用父母的提示,而能直接跟親友打招呼!
遊戲 連連看
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況

父母可把握每次與親友見面的機會,幫大家照相,回家以這些圖檔幫助bobo認人。由於照片影像與本人可能會有差距,所以,父母可利用臉部特徵做為辨識線索提醒bobo,問他「那個笑起來,眼睛就瞇成一條線的叔公是哪一個?」,讓bobo可順利轉換真人與照片人物的印象,並正確指認。

進階班 
如果bobo能達到此活動目標,可把問題的內容變得複雜一點,如針對個性、喜好提問,如「誰最喜歡帶寶貝去公園玩的是哪一位?」讓boob有更好的連結能力。
養成建議 
如果無法達到此活動目標的bobo,就要多加反覆練習,培養他對臉部的敏感度,避免沒能在碰面時打招呼,讓人產生「不禮貌」的誤會。

能力8 會與玩偶對話
孩子喜歡布偶,除了柔軟的填充玩具會使孩子的精神鬆弛,進而產生安全、舒適、安詳的感覺。李筱蓉心理師說,在幼兒的移情作用下,往往與布偶合成一體,進而產生認同或共鳴,這是一種情意學習,同時在對話的過程中,也可學習說話技巧。尤其在還無法和bobo說理的時候,利用娃娃「講道理」是不錯的方式!
遊戲 娃娃生病了
準備工作/bobo吃飽喝足的狀況、喜歡的玩偶
可找一些與boob生活經驗有關的話題玩角色扮演遊戲,觀察boob如何與布偶互動。如「不舒服」,父母可先自問自答,「娃娃是不是不舒服」、「痛痛」、「哪裡痛痛?媽媽幫你檢查」……,引起bobo與娃娃的互動興趣後,父母可從旁觀察其對話情形,適時給予口頭提示或動作協助。
進階班
如果bobo能達到此活動目標,可多用不同生活經驗做為對話內容,了解其想法,並適時給予引導。
養成建議 
如果無法達到此活動目標的bobo,父母多示範幾次,激起他「模仿」的興趣,順利玩與玩偶對話的遊戲。