錯誤讚美讓孩子失去動機

沒有糖就不畫畫

大部分的家長明白從小在適當的時候讚美孩子，對孩子的能力發展具有正面影響，然而，不恰當的讚美，卻可能讓孩子對能力的養成失去動機。 

中崙諮商中心諮商心理師陳奕維舉例，心理學家曾針對孩童的動機設計一項實驗，實驗者將一群孩子帶至研究室中，在這個研究室裡放了許多色筆，讓孩子可以任意地在牆上塗鴉，在未被告知的情況下，孩子很自然地拿起畫筆進行牆面創作。此時，為了研究「獎勵」如何影響孩子的動機，研究者開始提供餅乾、糖果等物品獎勵孩子的塗鴉行為，孩子也因為獎勵而認真塗鴉，但數次後，研究者告知不再提供獎品，孩子仍可繼續於牆面上塗鴉，但這些孩子卻因為失去獎勵，對塗鴉不再感興趣。

陳奕維心理師解釋，此即所謂認知上的過度辯證現象，孩子原本喜歡塗鴉的動機源於內在，但在大人開始給予獎勵後，孩子會自然的將內在動機轉換為外在動機，亦即原本喜歡塗鴉的內在動機，因為獎勵出現後，引導孩子認為獎品才應該是繼續塗鴉的動機來源，而忽略原本的內在動機（自然喜歡塗鴉的心情）。

陳奕維心理師進一步指出，如果孩子喜歡塗鴉，正確的鼓勵與引導應會強化他的內在動機，引發他對繪畫的熱情，使未來有機會讓他持續為熱情進行繪畫、發展繪畫的天賦，但若是錯誤的獎勵，在孩子尚未發現自己的熱情時，則可能會扼殺孩子做這件事情的內在動機。