認識4大類幼兒園：雙語、私立、蒙特梭利、華德福一次瞭解

其實每一種教學方式都有其優點，選擇時應首重幼童的發展需求，而非家長想要給予孩子的學習方式。比如有些3歲孩子語言表達還不清楚，就要避免單純背誦的教學內容，或是超出孩子能力的學習。

本篇將目前國內不同教學型態的幼兒園介紹給家長，深入了解其特色後做出適當考量，方能挑選真正適合孩子的幼兒園。

公立幼兒園

費用

家長選擇幼兒園時，通常「經費」也是一項重要考量，公私立幼兒園最大差異便是收費內容，因有政府負擔人事成本，公立的收費相較於私立幼兒園，相對低廉許多，通常只有私立的二分之一或三分之一，對於許多中等收入家庭或低收入戶家庭來說，比較不會有沉重負擔。

師資 

公立幼兒園目前有國中、國小附設、市、鄉、鎮專設等形式，師資通常水準平均，皆為大專幼教科系出身，老師普遍不教注音、英文，也較少要求孩子機械式的讀、寫、算術等，多以自行編製的教材為主，但會在孩子大班畢業前，進行幼小銜接的讀寫練習；不過也有少數公立幼兒園會教注音、算數。 

目前許多公立幼兒園會將「角落」也就是教室的各種學習區做為教學內容，以開放式角落活動為主，將「被動式學習」化作「主動式探索」，各種角落分為「科學角」、「積木角」、「益智角」、「圖書角」「美勞角」、「音樂角」、「體能角」等，從中培養幼兒主動參與、學習，並增進同儕互動、發揮創意的能力。

私立幼兒園

私立幼兒園通常是私人設立、財團法人設立或公辦民營幼兒園，一般合法立案的私立幼兒園會聘用合格教師與教保人員，並會依照孩子興趣與發展設計教學內容。

費用

私立幼兒園由於土地與人事成本皆自付，收費自然高於公立幼兒園，家長除了考慮能否負擔，也需思考是否高收費就能有好的教學品質。

但對雙薪家長而言，私立幼兒園招生年齡層較廣，對幼兒安親與托育也能安排較長時間，方便家長下班後接孩子，而部分幼兒園有校車接送孩子，也是家長考量的重點之一。 

許多私立幼兒園常會強調某些教學特色，很容易讓家長心動，但必須考量種種附加的才藝課程與師資、設備，也會反映在費用上，造成各家收費差異也很大，爸媽務必先問清楚各種收費項目，以減少未來不必要的糾紛。

蒙特梭利幼兒園

目前國內有許多標榜蒙特梭利教學法的幼兒園，當走進這些幼兒園教室時，總發現許多幼童正專注地使用各類教具，教室裡有孩子自然對話的聲音但沒有喧鬧聲，有時可見孩子起來自由走動。

究竟蒙特梭利「大量豐富使用教具」以及「混齡教學」等教學方式想帶給幼兒哪些學習發展？本篇也特別列舉蒙式教學4大特色供家長參考。 

特色1：混齡環境

台北市私立蒙特梭利幼兒園教務長徐佳妏表示，正統的蒙特梭利幼兒園一定是3～6歲混齡教學，在年齡相近的環境中學習互相友愛、互相照顧，比如年齡較小的4歲童看到較大的6歲童在做比較困難的教具，會心生敬仰，進而想模仿，這時老師可以觀察4歲童是否適合，或引導幼童先拿另一個教具，學會使用後可進階到6歲童教具，進而也能引發幼童的興趣與學習力。 

特色2：教具操作

徐佳妏教務長表示，教具操作最重要的是操作當中的精神，而非只有動作，透過老師的觀察知道何時要引導孩子，並告知他的需求是什麼，且心平氣和地給予協助，有時幼童教具操作錯誤時也不用急著指正，其實也是一種練習，在過程當中讓孩子很自由地去做，引導孩子選擇他要做的事情，而不是老師安排的填鴨式教育。 

特色3：自由環境下予以規範

台北市私立蒙特梭利幼兒園學務長梁慧芬提到，孩子在家裡，可能會因為被家人保護得很好，或擔心不小心受傷，常不能任意使用剪刀，或隨意拿玻璃碗、瓷杯等，但在蒙特梭利教室裡，這些器具都能自由取用。

蒙特梭利強調「自由」，但這前提下是必須事先給予孩子規範與限制，比如可以任意使用，但做完就要放回原來位置、排列整齊。

其實，這也讓孩子從小耳濡目染，建立社會人與人的群體關係，是自由自在但又要互相守秩序的觀念。 

特色4：工作區自由學習

蒙特梭利的教室內，常看到四周置物櫃上擺列不同的教具，這些都區分為各個工作區，如「日常生活」、「感官」、「語言」、「數學」、「文化」、「自然發音」等工作區，尤其「日常生活」區，是一切活動的基礎，幼童能在此學到獨立生活的技巧，如拉拉鍊、扣釦子，並得到大小肢體活動的協調。 

華德福幼兒園

近年來興起的另一個幼教體系：華德福教育，強調讓幼童自由想像創作、重視與大自然的互動，教學內容藝術化，讓人不免好奇，為何台灣的華德福教育發展短短15年載，卻日漸蓬勃，並引起不少學界與家長的關注。 

臺北市私立光目華德福幼兒園園長邱麗玉表示，華德福教育是由創始人魯道夫．施泰納博士（Rudolf Steiner）於二十世紀初提出「人智學」為華德福教育的理論基礎，期望透過人智學，喚醒人、宇宙與自然之間的連結，除了重視身心發展，更強調每個人靈性與精神的成長。

因此，華德福教育便是以人智學延伸教學理念，實踐領域包括：教育、音樂、繪畫、肢體藝術、建築等。總歸來說，華德福教育有以下幾個教學特色： 

特色1：全人教育為主軸

華德福教育重點不在課程，而是幫助一個人成為「完整的全人」，強調「人」的重要性，也就是主張人是身、心、靈三者合一的，這些都需要成長，才能擁有正確的思想指引到正確的人生方向，因此，華德福追求思想、情感與意志力的平衡，這也是身、心、靈平衡發展的教育。 

特色2：感官為學習重點

強調學前教育應是引領幼童四肢發展，透過孩子自由想像與創作的活動與遊戲，慢慢喚醒幼童的思想與情感系統。華德福認為生命最初運作是「四肢」而非「頭腦」，意志才是生命的基礎，幼兒是全能的感官體。出生至7歲發展關鍵為意志力感官，是初階感官，也就是觸覺、生命覺、自由移動覺、平衡感，因此，幼兒園教育會著重這方面的發展。 

特色3：善美真的全人教育

提供幼童充分時間嘗試圖畫、濕水彩畫、蜜蠟黏土雕塑、手工與編織等活動，以及進行自主的自由遊戲。上午的晨圈活動，和老師、同伴圍成一圈，老師以歌曲、詩歌、律動帶領幼兒晨頌與講故事，也是一大教育特色，不僅喚醒孩子今天要準備一天的活動開始，更希望培養孩子感恩、敬虔的態度。

華德福教育也重視家長的自我成長、教養配合，常舉辦親職成長工作坊，除了工作意義，讓家長也能了解孩子在學校獲得哪些成長。

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